教育格言

一、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。

二、用爱奉献一生。

三、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

四、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

五、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

六、甘为人梯。以身作则，言传身教。

七、不尊重学生，就是不尊重自己。

八、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

九、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

十、业精于勤，荒于嬉。

十一、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

十二、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

十三、捧着一颗心，不带半根草去。

十四、慈父+慈母=教师。

十五、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

十六、重要的不是思想，而是思想的深度。

十七、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

十八、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

十九、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

二十、只有整个人类的幸福才是你的幸福。

二十一、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

二十二、爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

二十三、静心的做老师，尽心的教学生。

二十四、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

二十五、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

二十六、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。

二十七、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

二十八、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

二十九、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

三十、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

三十一、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

三十二、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。。

三十三、不要简单地向后进学生说不。

三十四、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

三十五、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

三十六、学如逆水行舟，不进则退。

三十七、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

三十八、我爱我师，我更爱真理。

三十九、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

四十、认认真真教书，踏踏实实做人。

四十一、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！

四十二、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

四十三、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。

四十四、踏踏实实工作，认认真真育人。

四十五、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。

四十六、一息尚存需努力，留作青春好范畴。

四十七、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

四十八、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

四十九、全心全意为学生服务。

五十、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

五十一、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

五十二、如果要挖井就要挖到水出为止。

五十三、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

五十四、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

五十五、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

五十六、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

五十七、培养人就是培养他对前途的希望。

五十八、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

五十九、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

六十、博观而约取，厚积而薄发。

六十一、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。

六十二、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

六十三、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

六十四、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

六十五、身教重于言教，才高还需德高。

六十六、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

六十七、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

六十八、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

六十九、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

七十、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

七十一、诚实做人，踏实工作。

七十二、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

七十三、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

七十四、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

七十五、师也者，教之以事而喻诸德也。

七十六、岂能尽如人意，但求无愧我心。

七十七、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

七十八、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

七十九、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。

八十、博学，勤思，笃行。

八十一、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。