班主任工作格言

一、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

二、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

三、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

四、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

五、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

六、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之

七、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。

八、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

九、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。

十、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

十一、凡为教者必期于达到不须教。

十二、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。

十三、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

十四、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

十五、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

十六、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

十七、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

十八、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

十九、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

二十、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

二十一、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。

二十二、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

二十三、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

二十四、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

二十五、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

二十六、想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。

二十七、油画教育过程的标准，是效果和时间。

二十八、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

二十九、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

三十、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之

三十一、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

三十二、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

三十三、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

三十四、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

三十五、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

三十六、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

三十七、教师要学会享受教育的过程。

三十八、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

三十九、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。

四十、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

四十一、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。

四十二、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

四十三、爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。

四十四、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

四十五、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

四十六、教育是国家的主要防御力量。

四十七、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

四十八、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

四十九、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

五十、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。

五十一、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

五十二、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

五十三、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

五十四、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

五十五、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

五十六、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。

五十七、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

五十八、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

五十九、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

六十、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

六十一、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。

六十二、循循善诱，诲人不倦的是老师。

六十三、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

六十四、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

六十五、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

六十六、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

六十七、师者，所以传道、授业、解惑者也。

六十八、人生结交在始终，莫为升沉中路分。

六十九、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

七十、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

七十一、不要简单地向后进学生说不。

七十二、谁应付了教育，教育就会应付他。

七十三、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

七十四、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

七十五、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

七十六、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

七十七、教也者，长善而救其失者也。

七十八、战胜自己是最不容易的胜利。

七十九、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

八十、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

八十一、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

八十二、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

八十三、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

八十四、对学生以鼓励为主，注意发现他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。

八十五、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

八十六、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

八十七、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。