教师师德格言

一、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

二、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

三、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

四、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

五、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

六、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

七、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

八、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

九、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

十、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

十一、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

十二、处理学生的问题，头脑要冷静，言行要谨慎，行为要合法。

十三、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。

十四、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

十五、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

十六、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

十七、以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。

十八、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

十九、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

二十、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。

二十一、养不教，父之过；教不严，师之惰。

二十二、学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。

二十三、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

二十四、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

二十五、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。

二十六、怎样的老师造就了怎样的学生。

二十七、洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。。

二十八、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

二十九、高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。

三十、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！

三十一、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

三十二、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

三十三、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

三十四、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

三十五、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。

三十六、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

三十七、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

三十八、教书，点击学生智慧的键盘；育人，启迪学生美好的心灵。

三十九、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。

四十、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！

四十一、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

四十二、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。

四十三、一息尚存需努力，留作青春好范畴。

四十四、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

四十五、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

四十六、以平常心坚守“清贫”之业；用满腔爱育出“清白”之人。

四十七、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

四十八、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

四十九、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

五十、非学无以立身，非教无以立国。

五十一、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

五十二、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

五十三、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

五十四、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

五十五、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

五十六、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

五十七、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。

五十八、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

五十九、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

六十、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

六十一、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

六十二、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

六十三、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

六十四、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

六十五、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

六十六、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

六十七、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

六十八、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

六十九、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

七十、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。

七十一、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

七十二、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

七十三、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

七十四、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

七十五、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

七十六、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

七十七、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

七十八、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。

七十九、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。

八十、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

八十一、使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

八十二、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。

八十三、首先做研究者，其次才做管理者。