孔子借题发挥教育弟子勤学好问的句子精选60句

孔子借题发挥教育弟子勤学好问的句子 精选60句

1. 子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也？”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

2. 不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。

3. 学而时习之，不亦说乎？

4. 因材施教。

5. 填空。

6. 《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学则不思则罔，思而不学则殆；孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；阐述正确的有一句话是说：听了孔子的讲道之后，再听其他人的

7. 有教无类。

8. 开创私人讲学之风，积累了丰富的教育经验，是我国古代教育思想的奠基人。他创办的私学在春秋时期是规模最大、时间最长、影响最深远的。

9. 他总结了教育实践经验，提出了启发诱导、因材施教、学思并重的重要教学原则，至今仍具有强大的现实意义。

10. 六年级三个班平均每个班（ ）人。

11. 默而识之，学而不厌，诲人不倦！

12. 男生总人数比女生少（ ）%。

13. 饱食终日，无所用心，难矣哉。

14. 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

15. 他提出“学而优则仕”，主张通过教育培养从政人才，奠定了后世封建官僚体系的基础。

16. 三人行必有我师焉！

17. 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（《述而》）这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。

18. 学而不思则罔，思而不学则殆！

19. 他重视对古代文化典籍的继承和整理，编订了《六经》，进行教材建设，为后世儒家经学教育体系和学校课程设置奠定了基础。

20. 学而不厌。

21. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

22. 月光不是钱的错，没有节俭来生活，花钱太多不是罪，没有节俭更快活，人生幸福能几何，勤劳拼搏机会多，快意人生不能多，勤俭持家实在多，世界勤俭日，幸福贵在勤俭，快乐来自生活。

23. 浪费不是罪，省省却是福，铺张不是祸，节省却是德，奢靡不是害，节俭幸福多，潇洒不是罪，微笑内涵多，纵情不是罪，平淡温馨多，世界勤俭日，勤劳节俭过生活。

24. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

25. 他提出教育在社会和个体发展中的重要作用，强调要重视教育，确立了古代教育在政治中的崇高地位。

26. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

27. 甲数能被乙数整除，乙数一定是甲乙两数的最大公约数。

28. 孔子是我国古代最杰出的和影响最大的思想家和教育家。他毕生从事教育事业，建立了丰功伟绩。许多对后世产生巨大影响的教育思想和经验，大多可以从孔子的思想中找到根源。

29. 一根绳子的长度等于它本身长度的 加上 米，这绳子长（ ）米。

30. 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

31. “敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ”

32. 习相近也，性相远也。

33. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。

34. 三人行，必有我师焉。

35. 不学礼，无以立。

36. 敏而好学，不耻下问。

37. 正方体棱长的总和是48厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。

38. 生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！

39. 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

40. 甲乙两地相距35千米，画在一幅地图上的长度是7厘米，这幅地图的比例尺是（ ）。

41. 诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

42. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

43. 温故而知新，可以为师矣！

44. 六年级同学开展植树活动，成活80棵，5棵没有成活。

45. 应用题。

46. 判断。

47. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？”（《学而》） 学习需要不断复习才能掌握。

48. 24和54的最小公倍数是（ ），最大公约数是（ ）。

49. 学贵精不贵博。

50. 积累。

51. “三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

52. 编订“六经”——《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，整理和保存了我国古代文化典籍，奠定了儒家教学内容的基础。

53. 一件工作，甲独做2天可完成这件工作的 。

54. “余非生而知之者”

55. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

56. 只有勤奋努力，才能赢得成功与认可。

57. 他首倡“有教无类”的教育方针，扩大了教育对象的范围，促进了学术的下移。

58. 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！

59. 他倡导尊师爱生，树立了一个理想教师的典型形象，是历代教师学习的榜样。

60. “子入太庙，每事问。或问：‘孰谓邹人之子知礼乎？入太庙，每事问。’子闻之，曰：‘是知礼也。'”