给句子增加词语(汇总1531句)
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1. 指名读。
2. 能说会道。 教具准备：挂图。教学时间：3课时。第一课时
3. 学习新课
4. 猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？（青蛙）今天我们就来学习一首赞美小青 的儿歌。
5. 认识14个生字，会书写7个生字。
6. 情感目标：理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
7. 读同学们用手指着，看着音节自己读一读。
8. 练习拼读音节
9. 自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
10. 教材目标
11. 指导书写。
12. 自由读课文，感悟课文。
13. 请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。
14. 明白课文内容，体会寓意。 教学难点：
15. 交流自学情况（小组派代表）
16. 十四自然段。
17. 学了课文你知道了什么？
18. 作业：
19. 会认13个生字。会写7字。
20. 指名朗读，结合正音、评价。
21. 全班交流汇报自己的调查结果；
22. 认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。
23. 主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。
24. 假如》
25. 说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。
26. 有感情的朗读课文，背诵课文。
27. 教学难点：
28. 书写生字
29. 教师绘声绘色地描述：“夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空。池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。”教师板示课题。
30. 学生分析要求会认的13个生字。
31. 通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。教学难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
32. 导入新课，揭示课题
33. 学习课文。 学习第一自然段
34. 小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？
35. 学生练习写，师指导。
36. 我们来写写这四个声母。
37. 谈话激趣，导入新课。
38. 出示词语指名认读。
39. 再同桌两人互读；
40. 我的收集本
41. 教学准备：
42. 出字卡:检查记字情况。
43. 小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕
44. 答案：C
45. 指名读，并说说发现了什么？
46. 指名说办法，师列出学生想的办法。
47. 作业：生字各写一行。 飘出来
48. 想知道诗里写了些什么吗？那就赶快去读一读吧！
49. 读短文学词句
50. 引导学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。
51. 能说会道中训练孩子的说写能力。
52. 试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。
53. 识字。
54. 学习g、k、h韵音、形。
55. “柳条儿跳舞”是什么意思？（动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。）点拨“拟人句”
56. 学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。
57. 练读，注意语调往上扬。
58. 认识6个生字，会写4个字。
59. 鸡、气、假、卡、喜、戏、习。
60. 看图说话引出f。
61. 教具、学具准备：
62. 课堂练习：在书上补充句子“„„，有„„，有„„，还有„„。” 师讲评。
63. 讲评学生的日记。
64. 通过学文，激发学生探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学、学 科学的品质。
65. 记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）
66. 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
67. 教师范读，让学生体会课文的感情基调。
68. 指名分节朗读课文。边评议边正音。
69. 初读课文，整体感知
70. 学生练写日记，师指导格式。
71. 看插图，理解“草儿醒过来，换上了新衣”。（春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。）
72. 讲授新课
73. 出示第一组句子，学生读一读。
74. 收集一些有关邮票的知识。
75. 用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
76. 出示要书写的7个生字
77. 我会写。
78. 完成练习册习题 教后反思： 第五课预习作业；
79. 记忆字形：i像什么呢？
80. 学生自读体会。
81. 积累带有部首“女、虫、才、^v^的生字.
82. 检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）寒袭击觅饿泣幸
83. 熟读。
84. 全班边读边表演。 教学反思：
85. 学习课文，感悟理解
86. 对说得好的学生进行表扬。
87. 复习步骤： 出示会写字：击幸泣哭叹粒腿
88. 有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的？
89. 认识本单元68个生字。会书写36个字。
90. 拼读bá、pá及四声。
91. 理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
92. 完成第三题“照样子，填上合适的词。” 《语文百花园二》 学习目标：
93. 总结朗读全文
94. 熟读课文。 第二课时
95. 教学声母b。
96. 为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
97. 大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
98. 全班齐读这些词语。
99. 出示要认识的字词卡，学生齐读。
100. 认读13个生字，会写8个生字。
101. 有感情地齐读。
102. 学生自由读，交流识记方法。
给句子增加词语 汇总46句
1. 海洋湖泊大河高山
2. 激趣导入
3. 让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。
4. 句式训练。（课后练习3）
5. 同桌相互读读背背。
6. 朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？
7. 认识14个生字，会写8个生字。
8. 说说小朋友喜欢些什么？
9. 分角色朗读课文，表演课文。
10. 讲讲课文大致内容.
11. 给我会认的生字标上拼音。 学习目标：
12. 学生练写，教师巡视指导。
13. 乐读的第二步：
14. 把自己认为最好的办法用几句话写下来，师巡视指导。
15. 自由朗读
16. 能力目标：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。
17. 重点指导：
18. 了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
19. 在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？请打开书14页，自己看着图说一说。
20. 学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。
21. 小组讨论不理解的字词。
22. 教学声母z c s。
23. 能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。
24. 朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
25. 全班交流：
26. 认读词语、句子 弹奏呼唤轰隆隆敲响呜呜地 大鼓缩着灰心直痒痒斜着
27. 学生练习加标点符号。
28. 介绍游戏内容：
29. 读短文，理解词句
30. 巩固朗读、背诵；
31. 学生自由读课文，圈出课文中的生字。
32. 感情朗读，角色表演。
33. 了解植物妈妈传播种子的方法，培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。
34. 展示学生书写情况。 对比观察：欣赏、评议。
35. 讲读课文
36. 初读课文。
37. 让学生查“笼、绕、羞、隆”
38. 进入新课
39. 读一读，比一比
40. 学会口头表达，学会与人交往。 教学重难点：学会口头表达，学会与人交往。教学过程：
41. 师生予以串讲故事。
42. 学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。
43. 复习指导第三题“看看读读”
44. 在读、记、背中扩大积累。 教具准备：字典 小黑板 挂图 教学课时：三课时
45. 能有感情地朗读课文，背诵课文。
46. 指导读8-9自然段，理解岩石书上“写着什么？”可结合动画，演示理解“这块陆地沉下去变成了大海”，“地壳又慢慢上升，这里又变成了高山”的过程。
给句子增加词语 汇总55句
1. 自己先拼读生字，观察字形。
2. 复习引入
3. 导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
4. 站起来齐唱儿歌。
5. 修改写话。
6. 出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音，认字形。
7. 引导学生做事开动脑筋，注意观察。 教学重点：
8. “dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。
9. 复习字词
10. 让学生说说还有哪些字带有下面部首？
11. 阅读下面的文字，完成1～3题。
12. 春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。
13. 巩固识字、写字。
14. 用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会意字。
15. 比一比，这两个句子有什么不同呢？有什么相同呢？
16. 出示识字卡片，学生自由读。
17. 抄写生字各一行。
18. g k h都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试试。（指名读，集体读）
19. 你们能把这种有趣读出来吗？可以自由读，也可以找好朋友比赛读。教师相机出示插图，评价：“读得真不错，把这图上的有趣情景都读出来了。”
20. 了解课文词语的意思。
21. 指导朗读。
22. 谈话引入新课。
23. 了解官员的想法，衬托曹冲的聪明
24. 出示3个生字，指名认读。
25. 大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？
26. 作业：修改作文并抄写
27. 分角色朗读短文中的对话。
28. 指名读课文某一自然段。
29. 自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。
30. 复习指导第四题： (1)看看图上画了哪六种动物；
31. 出示带生字的句子测读。
32. 指导朗读，了解诗意
33. 生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。
34. 认识生字，指导书写
35. 正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。
36. 观看录象资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。
37. 假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？
38. 最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方^v^读，看谁读得又准又快。
39. 最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。
40. 读词语
41. 学习第二段。
42. 总结全文
43. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
44. 朗读感悟课文，背诵课文。
45. 学会写话。
46. 背一背。
47. 读句：春天来了，微风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。
48. 全班齐读。
49. 我的采集本
50. 还可以这样拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老师读，指名读，集体读。（3）看课件小女孩推动卡片，全班齐拼gua。（课件一次出现声母、介母、韵母，然后课件演示“三音相碰”成一个音节的过程）
51. 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
52. 自己试一试
53. 乐读的第一步：
54. 窗前一株紫丁香
55. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
给句子增加词语 汇总99句
1. 小组交流生字的读音。
2. 出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音，认字形。
3. 小结：这篇课文告诉我们什么？
4. 利用生字卡片，出示^v^我会认^v^中的14个字。引导学生在小组内互相指认，交流识
5. 创设情境。
6. 看图说话引出m。
7. 给“暖”、“换”、“探”字分别找形近字区别记忆并组词。 洒（）暖（）换（）探（）酒（）爱（）唤（）深（）
8. 认识64个生字，会写38个字。
9. 谈话导入，揭示课题
10. 引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。
11. 教师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵
12. （出示g）指名读，跟老师读，齐读。
13. 写字。
14. 生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？
15. 指导学生了解新学期的学习内容、目标和学习要求：
16. 指名朗读，师纠正字音。
17. 引导学生通过多形式、多层次的读，读中感悟，使学生明白一些道理，愿意与人交往、合作，在生活中遇到事情能多动脑筋，勇与实践。
18. 读背儿歌《我喜欢》。
19. 自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。
20. 运用想象，感受童心童趣
21. 同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录象。
22. 齐读第一自然段。
23. 教学m和单韵母的拼音。
24. 观察实物、插图，激发兴趣。
25. 板书设计
26. 出示没标拼音的课文进行朗读。
27. 指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。（部件构成、熟字加减笔画等方法）
28. 识字
29. 学生汇报，师范写。
30. 让学生撕一撕有齿轮的邮票。
31. 引导学生发现会意字的意义。
32. 卡片认读b、p。（集体练，个别读）
33. 总结。
34. 找出描写大象的语句。
35. 当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？
36. 教学重难点：
37. 总结部首查字法。
38. 能说会道
39. 认读,抄写生字.
40. 树立起尊敬老师的心愿。
41. 读了课文后你了解了什么？
42. 教学b的发音，认清字形。
43. 搜集有关秋天的诗歌或图片。 板书设计：
44. 各小组在班上分角色朗读比赛，看哪组读得好，进行评价，评价时要以鼓励为主。
45. 闯关游戏。
46. 按自己喜欢的方式自学。
47. 能力目标：学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
48. 生自读儿歌，同桌互读互听。
49. 训练学生的说、写能力。 教学过程：
50. 体会寓意，明白文中所蕴含的道理。
51. 谁能指着图来说一说？（引导学生用多种句式说清楚）
52. 引导学生发现汉字的规律。
53. 检查背诵
54. 小朋友，你一定知道许多表示声音的词吧，我们把这种词叫做象声词。
55. j q x与u相拼时要注意什么？（去两点）
56. 知识目标：认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。
57. 总结谈话，课后拓展。
58. 读一读
59. 写一写
60. 自由读，把句子读顺。
61. 出示教学挂图。
62. 通过学习课文，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。 教学重点：掌握生字新词。
63. 引导学生把观察所得加上合理的想象，比较有条理地说出来。
64. 作业。
65. 告诉学生：黑板上得3各歌字母就是我们今天要学得内容。
66. 小组讨论方案。
67. 掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。
68. 朗读指导
69. 你喜欢这些小熊吗?为什么?
70. 请大家朗读这首诗歌。
71. 重点指导以下几个生字的字形和书写。
72. 理解课文，朗读课文。
73. 理解课文内容，培养学生的环保意识。 教学难点：
74. 指名分段朗读短文。
75. 初读课文，检查预习；
76. ^v^的扁担
77. 创设情景，导入新课
78. 观察检验，写好汉字。
79. 谈话导入
80. 找一找这个故事发生的时间，地点和人物。
81. 初读课文,感知内容
82. 比较上下词组有什么不同。
83. 读儿歌，学习会认字。
84. 说说你仿佛看见了什么？
85. 用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。
86. 指导有感情的朗读。
87. 激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。
88. 看看谁说的成语多。
89. 出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁
90. 作业：用部首查字法查第5课生字。 第二课时
91. 出示生字词语让学生认读。
92. 谁能用dǎ说一个词或一句话。
93. 导入新课：
94. 指名读准生字的读音。
95. 训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。 能力目标：巧妙的情景设置，让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游，通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。
96. 柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）
97. 再读课文，巧识字。
98. 揭示课题：征友启事。
99. 朗读课文.
给句子增加词语 汇总90句
1. 完成课后第二题。
2. 假如
3. 学会整体认读音节yi、wu、yu。
4. 怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。
5. 说说各种标点的用法。
6. 理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国，对中华民族的热爱。
7. 看图说话引出û：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：û
8. 指导背诵。
9. 初步学会读轻声。
10. 小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？
11. 议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？
12. 读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子 的方法？
13. 诗中有几个生字？示^v^柔^v^字，这个字读作什么？
14. 自由读课文，边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?
15. 分组学习
16. 学生自读课文。思考：这首诗有几节？你是怎么看出来的？
17. 那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
18. 布置作业
19. 完成课后练习2
20. 弄明白这些成语的意思。
21. 品读
22. 用同样的方法指导拼读“ná”、“lǎ”。
23. 教学p的发音，认清字形。
24. 采集本课中表达环境美的词语。
25. 看图说话引出p。
26. 知识目标：会认13个生字，会写7个字。
27. 学了课文，你有什么收获？
28. 拼读“会写字”： 业龙网课桌昨查
29. 读句子，选一个带点的词造句。
30. 我们以前还学过一首古诗，叫咏„„？（学生答：咏鹅）
31. 今天我们又认识了四个新朋友，请大家读一读（d、t、n、l）。
32. 写泉眼诗人是怎样写的？演示课件。泉眼的水是怎样流的？^v^惜^v^是什么意思？谁舍不得谁？谁能说说这行诗的意思？
33. 通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
34. 师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和
35. 学生采取多种方式读第三节。
36. 出示生字卡片，学生认读。
37. 现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老师就把苹果送给你。
38. 出示^v^我会写^v^中的^v^冲、晒、池、浮^v^四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
39. 看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
40. 出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了，讲讲是怎么认识的。
41. 学习第一段。
42. 指导感情朗读，体会大象的大和重。
43. 老师要考考你们，看谁能认识这几个字。出示：哥、弟、米（指名认，集体读）
44. 能根据课文内容展开想象，理解诗意。 教学过程：
45. 在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱。
46. 谈话看片，揭示课题
47. 出示7个生字，学生认读，拼出读音。
48. 归纳学生学过的多音字并组词。
49. 谈谈总体感受：小朋友，读了这么多遍，你有什么话想和大家说说？
50. 小组讨论:读了课文，你知道了什么?
51. 语言实践，拓展延伸。
52. 揭示说话写话的题目：救小鸟。
53. 添加的词语应当简练，不能啰嗦，否则就可能是画蛇添足；
54. 用笔画出表示声音的词语。
55. 熟读课文，理解词语。 1．自学诗文。2．小组交流。
56. 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
57. 读生词卡片；
58. 做游戏拓展：
59. ^v^小池^v^的作者是谁？他是什么朝代的人？
60. 举例导入，复习形声字的特点
61. 用卡片认读声母和音节。
62. 读句子。
63. 背三字经。
64. 学会把、被句的转化。 教学重点、难点：学习把、被句的转化。
65. 再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？
66. 学习课文：
67. 有感情地分角色朗读课文。
68. 交流预习，初步感知课文。
69. 能力目标：能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么）时候，（什么）地方怎么样”的句式；发挥想象尝试仿写句式。
70. 观察后汇报，各部分在田字格中的位置。
71. 学生自由朗读，注意轻声的读法。
72. 通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴
73. 让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。
74. 指导写字。（1）读我会写的生字。（2）给生字组词。
75. 读文，体会称大象的难度
76. 把写小马感受的话找出来。
77. 问；你喜欢什么？
78. 引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，并能用会意字组字的规律认识更多的字。
79. 谈自己的感受。
80. 学写日记，掌握日记的格式，养成写日记得好习惯。
81. 出示要求会写的字。
82. 认识68个生字，会书写36个字。
83. 读读议议
84. 师提问，激趣导入
85. 在口语交际中，训练学生的口头表达能力。 教学难点：
86. 教学z c s与a的拼音。
87. 学生讨论，寻找解决问题的方法。
88. 引导学生用汉字的构字规律自主探究，合作识字。 教学时间：共14课时。
89. 检查预习情况：
90. 指名学生读课文。（接龙式读）
给句子增加词语 汇总61句
1. 能正确书写7个生字。
2. 自由读.
3. 自由朗读，读通顺
4. 营造乐读氛围，激发自主阅读
5. 笋芽儿 学习目标：
6. 出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流)
7. 谈话，导入新课
8. “桃花儿脸红”是什么意思？（桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。）
9. 老师觉得很奇怪，滑了一跤的男孩子，一边嘴里说着糟糕，糟糕，一边脸上却发射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？
10. 积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
11. 成课后练习第2题。
12. 指名说故事，学生评议。
13. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
14. （指图上“虎”）这个字有人认识吗？
15. 春天在哪里 学习目标：
16. 抄写多音字并组词：觉、乐、弹
17. 明白各种卫星的用途。
18. 朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中
19. 了解^v^关心人民，为人民排忧解难的作风，激发
20. 练习i的书写。
21. 小朋友们，大家好。我们都有自己的家，家里面有什么人？同学们真幸福！
22. 教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
23. 说说秋天是一个怎样的季节？
24. 再读读课文，给课文找自然段标上记号，说一说“岩石书”指的是什么，为什么叫它“书”。
25. 全班齐读.
26. 小组讨论不理解的意思。
27. 导入新课。
28. 教师范读课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？
29. 请用“tǎ”说一个词或一句话。
30. 会正确读出ÿ u ǖ yi、wu、yu的四声。
31. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
32. 这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？
33. 抽读生字卡。
34. 打乱次序认读6个单韵母。
35. 学生自由读第二节。
36. 下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢？请同学们指着图上的音节读一读，注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。
37. 朗读课文，自主感悟重点，词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
38. 区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
39. 指名读课文。教师强调重点字的读音。
40. 把j q x三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。
41. 课文讲了一个什么故事？
42. （出示k）念什么？
43. 展示学生的书写成果。
44. 找找认字规律，识记生字。 形近字组词：
45. 学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
46. 默读课文，你读懂了什么？还有什么问题?
47. 学了课文，你有什么想说的？
48. 理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。
49. 教育学生同学之间要互相帮助。
50. 想一想还有哪些不明白的问题？
51. 指名读，体会词语的含义。
52. 同桌相互学习生字的读音、字形、结构。
53. 找不到快乐的波斯猫
54. 初读课文
55. 分析识记生字字形。
56. 采用各种形式进行比赛朗读。 师总结课文：
57. 古诗两首 《咏柳》 学习目标：
58. 指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。
59. 了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。
60. 能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
61. 导入新课。、两个月的暑假生活就过去了，你在暑假里过得快乐吗？你有什么有趣的事儿告诉大家？你想知道同学们的趣事吗？今天我们的口语交际的题目就是“说说我的暑假生活”。
给句子增加词语 汇总107句
1. 试着通过形近字区别识字，并组词。 挡（）悄（）换（）顶（）当（）消（）唤（）领（）
2. 朗读课文。
3. 画一面国旗，查找国旗和国歌的知识。
4. 自由读课文，注意读准字音。
5. 揭示课题，导入新课。
6. 出示要求写的7个生字，学生练习拼读。
7. 自主学习，整体感知。
8. 通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗？
9. 正确规范书写38个字。
10. 给我会认的生字标上拼音。
11. 正确、流利、有感情地朗读课文，表演朗读。
12. 用自己喜欢的方式自由课文，思考：光未然、冼星海是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？
13. 指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。
14. 朗读第三段。（1）学生朗读课文。（2）学生评价。
15. 知识目标；认识12个生字，会写8个字及以下词语：提醒、学校、科学家、觉得、用意、因为。
16. 检查学生的课前预习情况：
17. （课堂练笔）指导书写，教师范写，注意重点的提示
18. 进行字词训练，识记生字；
19. 会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
20. 根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边
21. 自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。 小练习：
22. 说说这几个字的结构。
23. 小结。
24. 学生练习背诵。
25. 小组合作读书。
26. 学生交流，这些方法行吗？
27. 你会排队吗?在什么时候?
28. 教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
29. 训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。
30. “咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。
31. 指名说，师归纳总结。
32. 熟读成语。
33. 进行新课。
34. 教学声母f。
35. 自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
36. 学生汇报.。
37. 揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌。
38. 说说你知道了什么。
39. 自由朗读课文，给课文标上自然段。 全文共九段。
40. 赏读讨论，背诵诗文。
41. 背诵古诗。
42. 课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢？请同学们自由读第2～8自然 段，它们各有什么用途？
43. 学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？
44. 男女生分角色朗读体会第四小节。
45. 学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字）
46. 朗读课文。 板书设计：
47. 给生字组词。
48. 我想对波斯猫说：“。”
49. 自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?
50. 读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？
51. 知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思
52. d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)
53. 作业。背诵自己喜欢的段落。板书设计：
54. 同桌互相读一读，改一改。
55. 指名说说课文主要讲了一件什么事。
56. 语海畅游
57. 出示不要求写的生字。
58. 细读课文，读中感悟
59. 教育学生对革命领袖的热爱之情。
60. 背《池上》。
61. 看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
62. 多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。并说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。
63. 指名朗读短文，师纠正字音。
64. 回归整体，分角色朗读课文第一至第三节内容。
65. 加标点，读句子。
66. 集体订正。
67. 复习。
68. 猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。
69. 指导背诵。 学习第三自然段
70. 指导学生分角色朗读课文。
71. 学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。
72. 感受^v^同志和战士同甘共苦的精神。 教学重点：
73. 读一读课文，结合课文插图，想想课文中写了几个人物，他们都是什么人，各叫什么？
74. 积累并灵活运用象声词。
75. 你们知道现在是什么季节吗?你从哪些地方看出是春天呢？你们喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。现在春天来了，春光明媚，百花齐放。这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌。
76. 指名逐图说说，集体评议。
77. 学生给7个生字组词。
78. 小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念“裤”，谁能试着拼一拼，kù的声母是什么？
79. 理解词语：
80. 做“开火车”的识字游戏。
81. 做游戏，并让学生说说他们的想法。
82. 联系时代背景，了解创作《怒吼吧，黄河》的重大意义。 教学方法：
83. 学生分析字形。
84. 让学生看一位小朋友的日记，读一读你发现了什么？（引导学生说）
85. （）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱
86. 讲评学生的书写。
87. 读一读。
88. 指名练习用“非常”和“保护”说话。
89. 十
90. 教育学生要爱护树木，保护环境。
91. 情感目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写课文。
92. 学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。
93. 这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。
94. 师范写，生书写。
95. 总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓够成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来，这里真是太美啦！
96. 总结本课学习情况，表扬表现好的学生。
97. 我的采集本。
98. 背一背古诗《池上》。
99. ^v^怎样找到水源？
100. 编故事。
101. 引入新课。
102. 分角色朗读课文，背诵课文。
103. 谈话导入。
104. 请一个同学朗读全诗，其他同学边听边看图，想想这首诗写了哪些景物？演示课件。
105. 启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？
106. 小组交流研讨。
107. 理解奶奶说的话:^v^好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。^v^
给句子增加词语 汇总87句
1. 初读课文，感知内容。
2. 讲评学生的练习。
3. 作业：抄写生字各一行。
4. 自由读课文，认读生字，整体感知
5. 同桌扮演。
6. 开火车复习生字。
7. 大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。
8. 初步了解课文内容。
9. 小组派代表在全班交流讨论。
10. 初读课文：
11. 会认14个生字，会书写7个生字。
12. 在小组中分角色读。
13. 让学生说，并知道要用上礼貌用语。
14. 再拼读音节。其中ｌǎ ｂａ、ｙÿ ｆｕ中有轻声音节，教师示范轻声的读法。ｐùｂù两个音节形近音近，要提示学生看清读准。
15. 正确、流利、有感情地阅读《明天见》。
16. 出示课题、齐读
17. 师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦的？
18. 阳光
19. 小组交流。
20. 学习《池上》，背下来。
21. 书写生字并组词。
22. 让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
23. 小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？
24. 拓展。
25. 教育学生在日常生活中要学会多观察。
26. 请大家自己朗读读课文，读准字音，读通句子。
27. C
28. 出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
29. 忆生字，指导书写。
30. 知识目标：初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。
31. 我们再来看一幅图，(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说，拼一拼。
32. 从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能
33. 《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。
34. 示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）
35. 读一读，比一比。
36. 在读背中扩大积累。
37. 语文大课堂“我爱家乡展示会”
38. 读5——7段，读懂伊伦娜是怎么想，怎么做的（勾出相关句子）妈妈又是怎么说的，最后的出的答案是什么？
39. 创设情境，导入新课。
40. 创设教学情境，唤起生活经验
41. 读一读、比一比、写一写。
42. 读最后自然段。联系全文启发学生对地质科学的兴趣。
43. 学习生字词
44. 分角色朗读课文。
45. 组词。
46. 是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。
47. 读一读，说说每组中两个句子的意思有什么不同，再用带点的词造句
48. 听语境歌。学生学会语境歌。
49. 分组说说自己的暑假生活。
50. 题目你是怎样理解的？你知道^v^小池^v^的意思吗？这首诗写了小荷花池什么季节的景色？
51. 出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
52. 齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
53. 学习把、被句的转化。
54. 教师重点指导：卫、晴、眼、庄
55. 复习
56. 接顺口溜，看谁接得又快又准。
57. 连一连、读一读 自由读，你发现了什么？
58. 再读诗文，理解词语。
59. 今天，我穿了一件花衣服。
60. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。
61. 学习三拼音节的拼读方法。
62. 正确、流利、有感情地朗读课文。
63. 同桌互背，指名背，齐背。
64. 教师重点指导“严、式、曲、广”的书写
65. 指名朗读，并汇报读懂的内容。
66. 知识目标：会认8个汉字；会写8个汉字及以下词语：惊动、大雪纷飞、面容、尽快、急忙、问题。
67. 添加的词语适合适当整句句意，否则就会出现驴头不对马嘴的低级错误；
68. 自由朗读这一部分。
69. 古迹、估计
70. 复习检查
71. 知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳）
72. 教学声母m。
73. 你们看k像什么？
74. 今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
75. 认清字形。
76. 教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。
77. 指导词语中轻声词语的朗读。
78. 分析字形。
79. 写话练习。
80. t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼?(指拼、开火车拼)。
81. 听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。
82. 作业：练习册
83. 用这8个生字组词。
84. 初读课文，认知生字
85. 知识目标：掌握多音字：“弹、乐、长、觉”和一字多意。
86. 认识字典的各组成部分。
87. 齐读这段，尝试背诵。 学习第四自然段
给句子增加词语 汇总44句
1. 复习旧知，引入新课
2. 让学生认真观察图画。
3. 揭题：今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。板书课题，生齐读课题。
4. 联系实际，延伸扩展。
5. 教学f的发音，认清字形。
6. 妈妈买菜花了五元钱。
7. 指名朗读课文第二自然段。
8. 精读课文。
9. 讨论：学了这篇课文，你受到什么教育？ (二)练习。
10. 课时安排：2课时
11. 能力目标：会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。
12. 下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）
13. 小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。
14. 先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；
15. 学了课文你有什么收获?
16. 写生字各一行。
17. 体会佳子为什么要把阳关作为礼物送给奶奶，理解“阳
18. 指名读
19. 抄写生字。
20. 讲评学生的写话。
21. 拓展思维：
22. 再读课文，感悟语言。
23. 你还收集到哪些有关邮票的知识呢？说说看。
24. 指名试背三字经。
25. 谈话导入，初读课文
26. 修改、抄正写话。
27. 出示投影图，让学生说。
28. 激趣引入。
29. 指名读第八自然段
30. 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
31. 先自由读第二自然段，再分角色读
32. 练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。
33. 想象意境，背诵诗文。
34. 把四行诗的意思连贯起来说一说，注意诗句中内容之间的联系。（自己说，互相说，当众说）
35. 小鸟为什么要感谢蓝天？„„
36. 深化练习，积累词汇
37. 学会i u û三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。
38. 理解题目意思。
39. 出示问题，填上恰当的词语
40. 指导学字，积累词语。
41. 背诵古诗《长歌行》。
42. 检查预习作业，导入新课：
43. 说说你发现了什么？
44. 教学重点：
给句子增加词语 汇总80句
1. 教学时间：
2. 出示课题，设疑激趣 读了课题，你们想知道什么？
3. （指图上hǔ）这个音节就念“虎”。
4. 谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)
5. 辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
6. 让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。 教学重难点：背诵古诗和自主积累。教学过程：
7. 朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。
8. 齐读课题：
9. 读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。
10. 四行，演示课件。这两行诗写的是小池里的景物。^v^小荷^v^指什么？^v^才^v^在这儿是什么意思？嫩和荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样？^v^早^v^和^v^才^v^诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起来这两行诗眼前仿佛看见了什么？把这两行诗的意思连起来说一说。怎样读才能表达出生动、有趣的情景呢？（指导朗读。）
11. 了解形声字的结构特点。
12. 说说要求做几件事
13. 齐读全文。
14. 让学生自由朗读古诗。
15. 指名读，找出小马妈妈说的话。
16. 十四自然段。（1）自由读，出示第二张征友启事的内容，理解“或者”的意思，对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”这两句话的不同。
17. 谁能说说这些小动物都在干什么呢？（指名说）
18. 指名汇报以上问题。
19. 师范写，学生书写。
20. 完成作业。 板书：
21. 学生练习书写。
22. 师讲评学生的习作。
23. 学写《日记》，养成写日记得好习惯。
24. 生练笔，师巡视指导。
25. 仿照课文的写法，说说春天还在哪里？（用一问一答式进行练习）如：春天在哪里？ 春天在小河里：
26. 学生讨论交流。
27. 我给妈妈买了一束花。
28. 训练学生的说话能力。 教学重难点；能将图意说清楚。教学过程：
29. 出示四张胖乎乎的小手卡片，上面写有“梢、赤、劲、妹”四个字。 问学生：“你认识了几个？又是怎么记住它们的？”
30. 理解诗句意思。抽读要求。
31. 教育学生学习作者，热爱大自然。
32. 学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mü、mù等音节。
33. 你还知道哪些水的作用与危害？
34. 老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。（出示正确的些字姿势图）
35. 小组分角色读课文。
36. 同学们前面三个要求学得不错，请大家继续按下面的要求学生。
37. 朗读课文，结合实际生活，去感悟文中的情，去体验爱的温馨，进而付出自己的爱。
38. 朗读
39. 情感目标：培养学生的汉字理解能力。在生活中学习语言。
40. 教师采访表演的孩子：“你滑了一跤，觉得怎样？心里怎么想？”
41. 认识14个生字，会写7个字。
42. 给下面的句子加上合适的标点。
43. 学习课文第一部分（1——3自然段）。
44. 指导背诵，积累语言
45. 观察插图
46. 学生说图意。
47. 巩固练习。
48. 连线题：
49. 在口语交际中训练学生的口头表达能力。
50. 教学f和单韵母的拼音。
51. 学生自己读课文，要求：
52. 小组交流：
53. 熟读语文百花园二。
54. 默读第四——七自然段。勾出小猴子想的话。
55. 读课题。
56. 指名朗读第一自然段。
57. 指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体
58. 导入
59. 是看图拼读音节。
60. 全班交流，适当点评。
61. A
62. 你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。
63. 评议学生的写字。
64. 体会量词叠用。 教学过程：
65. 复习要写的字，指导书写
66. 指导朗读，注意声音稍轻。
67. 爷爷的眼睛有些老花了。
68. 大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。
69. 书写生字。（1）读我会认的生字。（2）给生字组词。
70. 小组讨论交流。
71. 清清的溪水
72. 口语交际中训练自己的表达能力。
73. 学习第三部分。
74. 学生练习拼读。
75. 声母t还想多交几个韵母朋友，下面我们来玩一个“找朋友”的游戏。
76. 谈话，揭示课题
77. 看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字）
78. 指名读，并说说它的意思。
79. 吃水不忘挖井人
80. 看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？
给句子增加词语 汇总141句
1. 学生汇报
2. 通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老
3. 谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意：写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。
4. 教学时间：2课时
5. 用生字组词。
6. 照样子填上合适的词语
7. 小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。
8. 记忆字形，指导书写。
9. 听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）
10. 我是什么
11. 回顾课文讲了一件什么事？
12. 自由读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段。
13. 读准读好多音字。
14. 知识目标：认识11个字，会写8个字及“化石、岩石”二词
15. 认识本单元64个生字，会写38个字。
16. 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。
17. 你想写一则什么日记？（同桌说）
18. 在田字格中写好左中右结构的字。
19. 情感目标：能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。 学习重难点：
20. 学生分析识记字形。
21. 情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。:
22. 熟读课文。
23. 星星的朋友
24. 知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。
25. 学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
26. 写下今天的日记。 第三课时
27. 初读课文，认记生字。
28. 小结：我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，你最喜欢？为什么？
29. 提问导入：读课题，生提疑。
30. 通过前面的学习同学们理解了诗句的意思，下面我们再通过感情朗读和背诵这首古诗来进一步体会诗人的感情。出示第五个学习要求：体会诗人感情。
31. 议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？
32. 程门立雪 学习目标：
33. 出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。
34. 教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
35. 抽读评价。
36. 谈话激趣：孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、û)谁能准确地读出它们的名字?
37. 故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认 识他们呀？（播放录音故事）
38. 出示要书写的8个生字，学生认读。
39. 谈话引入。
40. 名胜、名声
41. 自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
42. 认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。
43. 字母s，音节si
44. 让学生收集反映童年生活的儿歌，在班上举行儿歌朗诵会。 教后反思：
45. 分角色朗读。
46. 情感目标：通过学习课文感知春天的自然特征和美丽景色。
47. 读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根
48. 教学准备
49. 说一说
50. 跳绳蹦极提水踏青 教后反思：
51. （）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开
52. 总结课文，结合思想教育。
53. 指名读1-5自然段，说一说2-5自然段这几句话分别是谁说的，你怎么知道，再说一说这几段中勘探队员叔叔为什么说“岩石就是书”。
54. 评比.
55. 学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（清、青、情、晴、睛、请）
56. 认识13生字，会写8个字。
57. 汇读全文，整体感悟
58. 读一读《特殊的考试》，体会环保的重要性。
59. 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
60. 有感情地朗读课文，背诵课文。
61. 教学i的四声。
62. 猴子种树
63. 练习词语搭配和造句。 教学过程：
64. 引导学生探索，发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人。 教学时间：共11课时。
65. 生字各写一行。。
66. 有感情地朗读课文。
67. 正确、流利、有感情地朗读课文
68. 认识13生字会写8个字。
69. 读“读读抄抄”里的词语。
70. 学生分析只记生字的字形。
71. 练习加标点符号。
72. 交流调查结果，拓展延伸
73. 理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
74. 请同学们欣赏一段音乐（播放《黄河大合唱》第八乐章《怒吼吧，黄河》的视频录像），试着用你的语言说一说你此时的感受好吗？
75. 情感目标；教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确的答案。学习重点：认识12个生字，会写8个字。
76. 分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？
77. 学生练写。
78. 讲评。
79. （）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹
80. 认识生字。
81. 学生提出不理解的问题，小组内讨论。
82. 评一评谁的办法好？为什么？
83. 订正学生的写话。
84. 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
85. 教学目标：
86. 读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
87. 能说会道中训练孩子的说写能力。 教学难点：说写能力。
88. 星星的新朋友
89. 这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。
90. 教学方法：
91. 联系上下文稿理解这句话的意思。
92. （出示ɑ e u）请同学读一读。
93. 你会说这样的词语吗？
94. 默写古诗。
95. 小朋友都有自己的家，但不同民族、不同地方的孩子，生活习俗各不相同。
96. 情感目标：领略雨后的美景，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 学习重难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。学习难点：联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。学习方法：采用朗读感悟法。
97. 初读课文，整体把握。
98. 熟读成诵，把儿歌背出来。
99. 朗读全文，要求读通读顺。
100. 师述：理解“薄薄细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾。
101. 看教学挂图。
102. 教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u û，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
103. 你们看g像什么？
104. 声母d还喜欢跟其它韵母交朋友，看谁会拼，(指拼、领拼de、di、du)。
105. 讲一讲你喜欢的原因.
106. 读词语，辨字音。
107. 你还积累了那些多音字。
108. 学生评议。
109. 学生自由读第一小节。
110. 笋芽儿
111. 出示4组词语，学生认读。
112. 检查小组学习情况：
113. 能力目标：
114. 教育学生要节约用水。
115. 教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
116. 自读课文。
117. 试着背诵课文。
118. 谈话引入：
119. 谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
120. 能说写自己喜欢的动物和它们的本领，要求语言通顺。 教学过程：
121. 表情朗读。
122. 写字指导。（1）读我会写的生字。（2）给生字组词。
123. 教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
124. 学了课文，你们了解到了什么？
125. 游戏——摘星星。
126. 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
127. 说说读了这首儿歌，你明白了什么？
128. 总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？
129. 主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
130. 我们再来看看书上的男孩是怎么做的？
131. 秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？
132. 运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。
133. 会书写36个字。
134. 理解诗句意思，体会作者感情。
135. 学会课文生字新词。
136. 师质疑并总结。
137. 按要求填空。
138. 巩固课文，加强语言文字的练习
139. 2自然段，了解科学家提出了一个什么问题。
140. 试着说一说诗句的意思。
141. 给每个自然段编上序号。
给句子增加词语 汇总73句
1. 布置作业，延伸拓展。
2. 情感态度目标：
3. 学生自由小声读课文
4. 自由读第三至六自然段
5. 征友启事
6. 试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。 板书设计：
7. 讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。
8. 出示生字词，集体认读。
9. 谁有兴趣来读读课题？（指名读，齐读）
10. 指名朗读词语。
11. 小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。
12. 开火车读。
13. 选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。
14. 朗读第二段。（1）个别朗读。
15. 让学生自由读文中的采集本。
16. 学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
17. 出示四组字，让学生认读。
18. 大家说了那么多，能不能写下来呢？
19. 巩固声母d、t、n、l及其音节
20. 学生自由朗读短文。
21. 会认“哥、弟、米”三个字。
22. 学写日记，养成写日记的习惯。 教学过程：
23. 让学生在丰富多彩的寓言和童话故事中得到愉快的享受，受到深刻的教育。
24. 看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）
25. 默读课文，要求：
26. 说话写话。
27. 指多名学生说一说。
28. 另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?
29. 《黄河大合唱》的作曲者是谁，作词者是谁？又是如何作成的？来，我们一起学习《怒吼吧，黄河》（板书课题）。要想真正欣赏这首名作的丰富内涵，必须深刻理解乐章背后的故事。（悬念让学生阅读的愿望蠢蠢欲动。）
30. 投影出示插图，指导学生看图。
31. 识记生字。
32. 理解“微微”（动作）
33. 自主识字，掌握规律
34. 指名分段读课文。
35. 指导写字。注意：“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。
36. 感情朗读课文。
37. “我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。
38. 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
39. 出示生字卡片。
40. 重点分析字形：
41. 了解课文大致内容.。
42. 轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸一夸。
43. 小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）
44. 自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？
45. 卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
46. 我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)
47. 齐读课文第一到第四自然段。
48. 阅读下面的文字，完成问题。
49. 指导阅读10-11自然段，理解“我们的祖国多么富饶”。
50. 分段指名读课文
51. 注目、祖母
52. 能结合具体的语境，读准读好多音字。
53. 复习导入，检查朗读。
54. 正确认读词语。 教学难点：正确书写生字词。教具准备：投影、生字卡、图。教学时间：1课时。教学过程：
55. 认真听范读，注意哪些地方有停顿，哪些地方有重音？课件演示。
56. 外地人有什么举动？看插图你能想象当时阿切尔的动作神情，学一学他的样子。
57. 在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编
58. 自由读课文.
59. 指名朗读儿歌。
60. 朗读第一段。（1）指名读。（2）师引导。
61. 曹冲称象
62. 试说一说诗句的意思。
63. 这些三字经告诉我们一个什么道理呢？
64. 看情境图，听语境歌，引出新课内容。
65. 字母z，音节zi
66. 导入新课
67. 自由朗读课文，把你觉得写最美的地方，请多读几遍。
68. 学习本课13个生字。认识8个字。
69. 再读古诗。看还有没有不懂的词。
70. 给我会认的生字标上拼音。 识字一形声结合识汉子 学习目标：
71. 教学m的发音，认清字形。
72. 朗读感悟
73. 正确，流利，有感情地朗读课文。
给句子增加词语 汇总60句
1. 同桌互背、指名背、齐背。
2. 指名说说短文讲了一个什么故事呢？
3. 二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
4. 说说“非常”和“保护”的意思。
5. 自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？
6. 学习课文： 1）画出有几小节。
7. 指导朗读课文。
8. 学会积累运用成语。
9. 教师范写。
10. 是比较并抄写形近的声韵母。
11. 情感目标：通过学习教育学生热爱学习，尊敬老师。能正确流利地朗读课文。学习重点：会认8个汉字；会写8个汉字。
12. 做采花的游戏。
13. 给7个生字组词。
14. 学生先描红后仿写，老师巡视。
15. 背儿歌。
16. 播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“擎着”、“正步”这两个词语。
17. 写^v^小荷^v^和^v^蜻蜓^v^作者又是怎样写的呢？
18. 自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。
19. （出示h）这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。
20. 观察，看图说话：图上画着什么？
21. 认识53个字，会写30个字。
22. 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节
23. 学习
24. 正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
25. 作业：背诵课文。
26. 写出带下面偏旁的字。
27. 选出你最喜欢的一节背下来
28. 指名复述课文的内容。
29. 多种形式拼读“会认字”： 雾薄换笋探蚕 注意两个平舌音：笋蚕 注意一个多音字：薄
30. 写字
31. 能说会道。
32. 句式训练：竹笋探出头来
33. 读读背背。
34. 那个外地人为什么事情而发愁呢？
35. 分角色朗读课文，体会当时的情景。
36. 小结
37. 初读课文，找出生字。
38. 作者又是怎样写树阴的呢？读第二行，演示课件。^v^树阴照水^v^怎样理解？晴柔刚才同学们学生字已经理解了，^v^爱晴柔^v^又怎样理解？谁喜欢晴天里柔和的风光呢？这行诗是什么意思？
39. 学习“会写字”，掌握字形。
40. 今天我们学习关于邮票的知识，板书课题：邮票上的齿孔。
41. 教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù
42. 能力目标：能正确流利地朗读课文，那故事教完整的讲出来。会用“非常、急忙”写句子。
43. 从第一自然段中，你明白了什么呢？
44. 自由读课文。
45. 培养口语交际能力。
46. 字母c，音节ci
47. 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。 教学重难点：掌握部首查字典的方法。教学过程：
48. 指导朗读
49. 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。
50. 给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
51. 同桌交流读，互听，并正音。
52. 教育学生多留心观察周围的事物。
53. 会认12个生字，会写8个生字。
54. 听下面的句子，找出音节是zi ci si的字。
55. 你们看h像什么？
56. 理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读）
57. 复习检查。
58. 指导书写生字，分析记忆字形
59. 学生自由读课文，把注拼音的绳子多读几遍，把字音读准，把课文读通。
60. 让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。
给句子增加词语 汇总29句
1. 创设情境，在情境中进行口语交际。 教学准备：投影、插图、生字卡。教学时间：3课时
2. 了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。 教学重点：认识14个生字，会写8个生字。
3. 在本子上练写。
4. (出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”，这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)
5. 弄清曹冲是怎样称象的。
6. 提出要求：
7. 布置特殊的作业：
8. 师范写，指导学生观察。
9. 学会生字新词。演示课件^v^诗人介绍、全诗图文、字义词库^v^。
10. 教师范写。边写边强调重点。如：^v^晒^v^的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及^v^两点
11. 能听写课后作业中的词语。
12. 记字形：u和û的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：
13. 学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
14. 同桌互读。
15. 教学准备：教学挂图、生字卡。
16. 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。：
17. 教学生正确掌握部首查字法。
18. 出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
19. 板书课题：《
20. 总结全文：
21. 怎样才能让大车跑起来呢？
22. （出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
23. 朗读第三段。（1）学生朗读课文。（2）学生评价。（3）读得好的地方。
24. 遇到不认识的字怎么办？
25. 朗读第二段。
26. 今天，老师就带大家到几个少数民族小朋友家里去做客吧！大家想不想去？
27. 向朋友介绍植物传播种子的方法。
28. 学习p和ɑ的拼音。
29. 小马过河
给句子增加词语 汇总57句
1. 学生汇报。
2. 指导读6-7自然段，说说这两句话是谁说的，你怎么知道，你还读懂了什么？
3. 朗读课文，背诵课文。
4. 自由组成四人小组，说说读懂了什么？
5. 听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
6. 学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
7. 师范读。
8. 同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做——“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
9. 提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物做朋友，它怎样做了呢？
10. 能力目标：分角色朗读课文，完成课后练习二。
11. 孩子们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来想想办法记住它们的样子。
12. 把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。
13. “接龙”方式检查背诵情况；
14. 训练学生的口头表达能力。
15. 给这8个生字组词。
16. 4段，了解同学们的答案及其他对这些答案的反应，这些说明了什么？
17. 复习生字课文，导入
18. 猜字母。
19. 反馈朗读情况
20. 理解题目。
21. 教师问：“夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？”
22. 出示题目：感谢
23. 作业：把四幅图的内容讲给家人听。
24. 自由朗读课文，要求：
25. 全班齐读句子。
26. 借助拼音读准字音。
27. 学习《池上》
28. 认读生字。（出示生字卡片）寒风袭击打击觅食饥饿哭泣幸运
29. 我真希望
30. 学习生字
31. 分小组自学生字，互相正音。
32. 你还能说出象声词吗？能用它们说些句子吗？
33. 指导写字：
34. 阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。
35. 词语听写.
36. 初读课文，整体感如，读准字音
37. 读第四段。
38. 熟读课文，理解词语。
39. 让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一
40. 作业
41. 划出本课生字，同桌互相多读几遍。
42. 语言文字的训练
43. 学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
44. 这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）
45. 丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。
46. 闯关夺旗游戏。
47. 练习û的书写。观察û住在四线格的哪里？û四笔完成。
48. 出示儿歌，学生自由练习朗读。
49. 看图，指名说说他们的话。
50. 老师指导。
51. 声母n和l还和其它韵母交上朋友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请同学们练习拼一拼。
52. 初读课文，整体感知，认识生字。
53. 重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
54. 自由朗读课文。
55. 指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替（钻、露、长）
56. 认字：
57. 齐读这段，尝试背诵。
给句子增加词语 汇总35句
1. 进入课文
2. 作业：背诵最后一个自然段。
3. 指导朗读，读出诗的节奏和韵律。
4. 看图说话引出b。
5. 汉字真有趣
6. 大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。
7. 背诵自己喜欢的段落。
8. 指导写生字
9. 春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
10. 认识7个生字，会书写8个生字。 教学难点：了解形声字的结构特点。教具准备：生字卡片 教学过程：
11. 指导书写
12. 请看小老虎在打鼓（指dǎ gǔ）这个音节就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出来的？
13. 全班齐读课文。
14. 抽两个学生分别读
15. 复习导入。
16. 全班边读边表演。
17. 读词语，说一说。、出示词语，自由认读。
18. 完成课后词语花篮
19. 复习巩固
20. 出示生字卡，学生认读。
21. 初读古诗，认读生字
22. 出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。
23. 全班齐读课题。
24. 合作学习，把生字读给小伙伴听，相互检查，订正。
25. 学生练习写话，教师巡视指导。
26. 教学生查字典的方法，让学生练习查字典。
27. 自由读小朋友的话。
28. 学生自由朗读课文。
29. 现在我们可以去做客了，跟随老师一起走进他们的家，看看他们的房子是什么样的？土拱房，住在这个房子里什么感觉？很凉爽，吃的是什么呢？葡萄。谁能来告诉我们蒙族的风俗是：土拱凉，葡萄。
30. 回顾课文：“春天的枝头、草地、竹林是怎么样的？” 学生读文中相关句子。
31. 再读课文：
32. 找出用词的特点：关联词“„„，有„„，有„„，还有„„。”（对这个关联词，学生易忽略前面的“，”这里需要稍加强调。老师举例讲）
33. 识字写字
34. 汇报学习.
35. 你从小猴子的话中明白了什么？
给句子增加词语 汇总55句
1. 是认读巩固学过的字。
2. 自读，学习生字。
3. 参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。
4. 体会量词叠用可以表示事务的数量多。 教学重点、难点：
5. 岩石书
6. 松柏杨柳兰花梨树
7. 分组说说，怎样才能找到他的妈妈呢？
8. 讲评
9. 字词教学（小黑板出示）。
10. 汇报朗读体会。
11. 指导写字。
12. 能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
13. 激趣导入：
14. 认读12个生字，会书写7个生字。
15. 指名读课文，师生评议。
16. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养热爱祖国的思想感情。 教学重难重点：
17. 六两个竖笔，右边比左边稍长些。
18. 请几个学生分段读.
19. 完成课后第二题和词语花篮。
20. 看图说话写话。
21. 知识目标：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
22. 小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前
23. 读、背末一自然段，完成练习。（１）指名读最后一自然段。（教师评议）（２）教师示范读最后一自然段。
24. 检查自学情况。
25. 识记字形。
26. 画画你心中小池的样子
27. 学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
28. 教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
29. 让学生收集童年趣事，并在班上以讲故事的形式进行交流。
30. 观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）
31. 指导生字
32. 上课一开始，多媒体展示雷雨前后的场面，并配有刮风、下雨、打雷的声音。
33. 针对题目提出问题： （1）谁去救小鸟？
34. 总结
35. 6自然段
36. 积累三字经，明白其中蕴含的道理。
37. 课时安排 2课时。
38. 把自己的收集记录下来。
39. 分组练习有感情朗读课文。
40. 自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。
41. 巩固绳子，用卡片认读，插读，组词读，学生自主记字形。
42. 把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。
43. 指名汇报。
44. 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长： 你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？
45. 感悟句子
46. 认读生字卡片。
47. 朗读《感谢》，并仿写几句。
48. 认识12个生字，会写8个字。
49. 教学声母p。
50. 课文写了哪些动物之间发生的故事?
51. 谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？
52. 雨后
53. 把生字带入课文中去读，直到读熟
54. 投影出示插图，说说图画的内容。
55. 学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语
给句子增加词语 汇总105句
1. 认识7个生字，会写4个字。
2. 学生自由读这些小朋友的记录内容。
3. 让学生懂得“中国之最”。
4. 如果你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？
5. 师请生上来亲自做一做。然后师再提问：“那如果我现在再把一条金鱼放进去，那水还会溢出来吗？为什么？”生先讨论，再请生上来亲自试一试来确定答案。
6. 分组讨论。
7. 读背中积累三字经，明白其中的道理
8. 预习11课。
9. 背诵全诗。
10. 齐读儿歌。
11. 分析识记字形。
12. 书写生字。
13. 学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
14. 教师讲评。
15. 教师范写，学生练写。
16.
17. 投影出示插图，让学生认读。
18. 添加词语与原句之间的关联结构应符合汉语语法，防止成为病句。
19. 文中谁感谢谁？（板书）
20. 认识56个生字，会写39个字。
21. 总结全文.。
22. 是认读6个单韵母、10个声母。
23. 让学生在读课文中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。 教学时间：共13课时。
24. 能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。
25. 练习左中右结构的字。
26. 读后释疑：初读课文，你读懂了什么？
27. 总结课文：
28. 学生拼读要求写的7个生字。
29. 刚才，你们玩得那么开心，说得那么起劲，现在，能用有感情的朗读来表达出你们的快乐吗？请你采取自己喜欢的方式，想读几遍就几遍，看谁读得最快乐。
30. 通过表演，体验生成快乐。
31. 让学生自学第一部分查字典的内容。
32. 教学过程 第一课时
33. 修改写话。 第三课时
34. 课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
35. 识记生字；
36. 看图说话导入新课
37. 人造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢？齐读学习链接，联系“神六”。
38. 积累带“女、虫、才、^v^的生字.
39. 懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。
40. 示范发音，学生看口形。
41. 重点学习“里字旁”、“厂字头” 分析“野”字和“原”字
42. 自主研读，理解体味。
43. 学生认读并组成词语。
44. 谁能展开你想像的翅膀，把三个小动物连起来编个小故事？
45. 出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、枪、抢。
46. 知道生活中遇到问题，应多动脑筋，勇于实践。 教学时间：共11课时。
47. 小猫刮胡子
48. 读第1节
49. 还有谁能找出这些字母里的声母来?
50. 出示题目。
51. 初读课文、检查学生课前预习情况：
52. 练习看图编故事，写故事。
53. 练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。
54. 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。
55. 有感情的朗读课文。
56. 分角色表演。
57. 新课。
58. 总结：听着着激动人心的《黄河大合唱》，无数民众拿起武器，冲向抗日的战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜利。同学们，在这篇课文里，作者又是怎样表现光未然、冼星海的人物品质的呢？学了课文，你觉得这课的民族魂指的是什么？
59. 学习课文。
60. 完成课后第三题和词语花篮。
61. 简介“成语”
62. 初读课文，读准字音。
63. 女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？ 出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红
64. 你还有什么办法记住“d”，它跟我们学过的哪个声母相似?
65. 学会声母y w与单韵母的拼音。
66. 指导书d、t、n、l
67. 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.板书设计：
68. 带着问题，在朗读中感悟；
69. 谁愿意到前面来表演呢？（请几人）大家一起读。
70. 感情朗读
71. 理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才
72. 齐读课文。
73. 小组交流互说。
74. 出示去掉生字的拼音。
75. 小结：这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，知不知道表达了作者什么感情？
76. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
77. 自由朗读全文，说说故事讲了什么人在什么地方发生的什么事情？
78. ^v^的扁担 会师 挑粮
79. 提高学生识字兴趣。
80. 小朋友试说。
81. 根据学生的回答，学习3自然段。
82. 总结课文。
83. 师范读。（1）画出生字。
84. 感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
85. 练习û的四声。û也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？
86. 出示四幅插图。
87. 出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。
88. 检查读音。
89. 国旗和太阳一同升起
90. 谈话导入，激发兴趣
91. 让我们告别蒙古族小朋友满达一家，看看接下来哪个小朋友想邀请我们去他家做客呢？跟着老师一起先看看他们所在的地方的风景，你猜出来是哪里吗？听，这个小朋友还唱着歌欢迎我们呢，这里的人们还跳着舞欢迎我们，你们能才出来是哪个民族吗？维族。 策马扬鞭来到天上脚下维族姑娘小帕夏的家。
92. 出示挂图，指名说说诗句的意思。
93. 指名反馈。
94. 指导完成课后第2题
95. 角色表演，加强理解。
96. 指导“我会写的字”
97. 想办法弄懂画横线的字的读音。
98. 假如 画 谷粒
99. 活动中加入语言或任务
100. 投影出示图一，学生练习说图意。
101. 和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
102. 复习指导第一题读字母
103. 总结 教学反思：
104. 出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
105. 学生自由拼读。
给句子增加词语 汇总66句
1. 学生练写，师巡视指导。
2. 做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
3. 认识7个生字，会书写8个生字。
4. 正确运用掌握的阅读方法。
5. 汉字真有趣。
6. 出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
7. 指几名学生表演课本剧。
8. 学生练习编故事。
9. 作业：去商店或超市买文具。
10. 有趣的作业 学习目标：
11. 写字指导。
12. 有情有趣读儿歌。
13. 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
14. 开火车识词：
15. 作业：用部首查字法查第5课生字。
16. 谈话引入新课，板书课题
17. 书写时你想提醒小朋友注意什么？ 课堂小练习： 形近字区别组词： 拍（）神（）哥（）怕（）伸（）歌（）脚（）洋（）妹（）却（）样（）味（）
18. 激趣导入，引出诗题。
19. 能正确书写生字。
20. 创设情境，激起学习动机。
21. 用开火车的形式让学生认读生字。
22. 引入游戏，趣味识字
23. 此刻，你想对老师说些什么呢？
24. 春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。
25. 学写日记。
26. 朗读指导，语气中有欢快的感觉。
27. 谈话引入课文；
28. 能正确、流利、有感情地朗读短文。 教学重点：
29. 总结。听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有
30. 教师点拨不理解的地方。
31. 全班汇报，朗读感悟。
32. 你都知道什么“瓜”呀？
33. 邮票上的齿孔
34. 抽卡认读生字、词。
35. 日月潭
36. 检查学生的预习情况：
37. 通过朗读感受师生间深厚的情意。
38. 齐读课文，回忆课文内容；
39. 创设情境，揭示课题。
40. 学生可根据课题质疑。
41. 指导有情趣的朗读。
42. 指名朗读课文。
43. 认读13个生字，会书写7个生字。
44. 说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。 教学重难点：看图说话写话。教学过程：
45. 让学生自由朗读短文。
46. 指名朗读，集体评议。
47. 学会正确读i u û的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
48. 选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
49. 播放乐曲回顾课文主要内容引入。
50. 检查学生课前预习情况： 抽生读课文中新出现的生字词语。嫩嫩的桑叶解释摘盒子 采花酿蜜满意扇动检查
51. 听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？
52. 欣赏动画，导入课题。
53. 导入课题。
54. 积累表示动作的词语，练习词语搭配。
55. 再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。
56. 出示生字生词认读。
57. 读读这位小朋友的话。
58. 学习查字典，掌握部首查字法。
59. 下面我们再来读这一段，你能在读时，把语气读得更像，表情更逼真吗？
60. 学生书写.
61. 指名朗读，读准字音。
62. 初步掌握形声字的结构特点。
63. 复习生字，激趣导入。
64. 齐唱儿歌。
65. 请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
66. 分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。
给句子增加词语 汇总112句
1. B
2. 看插图，理解词语“枝头、草地、竹林、田野”
3. 小结学法。今天我们按照这五个学习要求一步一步的学习理解了全诗，体会了诗中所表达的感情。今后同学们学习古诗都可以用这种学习方法。
4. 范读，了解大意
5. 在读背中积累语言。
6. 指导朗读，读出庄严的情感。
7. 学生自由说说。
8. 让我们各族人民一起手拉手，心连心，共同建设我们美好的家园。播放视频歌舞——^v^《爱我中华
9. 学生自由读。
10. 朗读课文
11. 请打开课本第13页，看看书中的图，回忆一下学过的声母，想一想，把你的办法跟小组的同学说一说，再告诉老师。
12. 熟读课文并标出段落。
13. 总结全文。
14. 能正确、流利、有感情地朗读短文。
15. 朗读感悟。
16. 指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。
17. 下面请同学们利用计算机里的导读要求练读。
18. 学习第七自然段
19. 画出生字.
20. 听写词语。
21. 教学中展示图片，理解“麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”
22. 秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？ 学习第二自然段
23. 抽读音节卡片zi ci si。
24. 情感目标：教育学生不怕困难,奋发向上的精神。
25. 维尼来到了一棵桃树下，（出示桃树图片），它发现有一朵桃花很特别，我们也走过去看看，（出示汉字桃花，见下图）
26. 放飞想象，拓展思维。
27. 学习b和ɑ的拼音。
28. 小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（读准字音，认记字形）
29. 现在请同学们按照学习要求利用计算机进行学习。出示学习要求：
30. 有感情的朗读课文，体会庐山瀑布的壮美。 教学重难点：背诵古诗，并能用自己的话说说时句的意思。教学过程：
31. 学生练说改为“被字句”和“把字句”。
32. 齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？
33. 复习指导第二题，比较形近的声韵母，可分两步进行。 第一步，指导学生区别ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—û。
34. 了解形声字的表意特点，学习部首识字法。 教学难点：
35. 背诵课文。
36. 练习词语搭配。
37. 出示夜晚群星闪烁的教学挂图。问：你在夜晚观察过星空吗？说说你见过的星空。
38. 会写39个字，朗读课文，背诵课文。
39. 会写30个字。
40. 造句。
41. 情感目标：领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
42. 指导书写；
43. 也可以这样拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，谁来试试？
44. 初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容
45. 激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。
46. 指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。
47. 指导说句，写句
48. 教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？（找出文中相应段落）
49. 复习导入
50. 了解小动物奇妙的发声方式。 教学重点：
51. 学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
52. 用字词卡片检查生字读音。
53. 学习生字，感知内容。
54. 学习课文
55. 学了这篇课文，你明白了什么道理？
56. 扩展活动
57. 什么时候用部首查字法？
58. 导入。
59. 课堂练习： 形近字组词
60. 听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。
61. 先看图
62. 出示小黑板：z c s。
63. 学习查字典
64. 同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？
65. 指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。
66. 知识目标：引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。
67. 正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文
68. 理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才 能把事情做好。
69. 学习第三段。
70. 初读诗文，读准字音。
71. 练习用“非常、保护”造句。
72. 讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。 教学重点：
73. B D A C
74. 寒冷晴空冰雪冻结
75. 知识目标
76. 学生在田字格中书写。
77. 读背古诗《长歌行》，体会和珍惜时间。
78. 在读、记、背中扩大积累。 教具准备：字典
79. 指名回答。
80. 请生读
81. 老师范读，学生跟读。
82. 指名读后，开火车认读。
83. 同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的春天的树叶）
84. 春天在哪里
85. 学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
86. 新授。
87. 教学过程：
88. 通过这个试验，你们明白了什么？
89. 了解诗人生平。
90. 复习指导第五题巩固认字
91. 读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。
92. 想一想：小猴子一共改种了哪几种树？结果怎样？
93. 读词语。
94. 今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示g k h）。
95. 引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练习说话。
96. 通过学习课文教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。 教学重点：
97. 用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
98. 初读课文，识字。
99. 正确流利有感情的朗读课文。
100. 指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。
101. 能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。
102. 咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
103. 读背《夜宿山寺》
104. 自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。
105. “小朋友，今天老师要和你们一起来做一个有趣的实验。”师出示准备好的盛满水的鱼缸。师提疑：“看看，现在水缸里的水是满满的，那如果我再放下一课石子，水会溢出来吗？”生猜答并说原因。
106. 同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。
107. 把会认得字组成词或句子认读。
108. 自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
109. 交流自己喜欢的句子。
110. 背诵成语。
111. 情感目标：教育学生热爱大自然，探索大自然的奥秘。
112. 一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么?(一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。
给句子增加词语 汇总27句
1. 全班一起读一读。
2. 巩固学生识字。（课件出示）
3. 复习学过的标点。
4. 抽生分角色有感情朗读课文。
5. 学生在班级内表演并评价。
6. 自读
7. 生字各写一行。
8. 根据诗意，体会意境是难点。
9. 小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
10. 抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。
11. 有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。 教学重难点：
12. 由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。
13. 谁愿意来演一演？
14. 学生汇报：（我和***先去了***的家，*族的风俗是这样的： 有不同意见的互相补充。
15. 能力目标：正确、流利的朗读课文。
16. 配上动作，朗读全文。
17. 认识14个生字，会写7个及4个词语。
18. 练习写字。
19. 通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？
20. 学习第二部分:
21. 先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?
22. 出示4组字词，自由读后，指名读，再齐读。
23. 如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
24. 自读课文
25. 这节内容我想让小朋友来演一演。要想演得好，就一定得把这节内容读熟，而且还要想一想可以怎么演？下面我们再好好读几遍课文，好吗？
26. 指名学生读课文。（接龙读）
27. 讨论会写字和识字方法。
