从人物描写方法的角度赏析句子(合集148句)

分享海报

2024-06-11 12:58

从人物描写方法的角度赏析句子合集92句

1. 《心存感激》

2. 我的外公六十多岁了，两斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。

3. 安东尼奥：世上还有什么东西比它（夏洛克的心）更硬呢？

4. 运用排比句，表达了人对自然的感悟，抒发了对美好事物的喜爱和感激之情；句势整齐划一，读来琅琅上口，增强了语势和表达效果。

5. 组织答案要规范。

6. 《阳光地带》

7. 掌握理解、赏析句子含义的方法。

8. 散文《一幅烟雨牛鹭图》开头有两段的景物描写？你喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。开头两段如下：

9. 了解小说中人物描写的常见方法；

10. 指出修辞手法的表达效果。

11. 理解句子含义应注意的问题。

12. 考点解说：理解文中重要词语的含义

13. 赏析句子的方法

14. 从教材说起

15. 要求从给出的两句话中选一句放在文章的某个位置，并说说理由；

16. 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（以“路”为喻，表达了作者对“希望”的思考和追求，深化了主题。）

17. 借助故事情节分析人物形象

18. 理解词语与句子题型

19. 行文线索。

20. 黄山绝壁松（节选）

21. 定义：比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

22. （1）这个句子运用了比喻、拟人的修辞手法以及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷孤寂的情怀。（2）作者运用比喻描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。

23. 课堂总结

24. 《黄山绝壁松》

25. 交代故事发生的环境。

26. 答案示例：

27. 常见题型：

28. 运用某种修辞手法造句。

29. 交代人物的生活和身体状况（生活状况往往指年龄、身份、地位、贫富、处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、健康状况、精神状况）。

30. 你看那黑土地，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。请赏析画线句，可以与练习一的第3题比较一下。

31. 反映人物在特定环境、特定时期下的心理或性格。

32. 请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”（毕淑敏《造心》）这句话。

33. 排比略

34. 总结

35. 2005年太原中考《破碎的美丽》文后有这样的题目：

36. 《倾听生命行走的声音》

37. 理解文中重要词语的含义的五点注意命题侧重考查一个词语在具体语境中的指代义或临时义或隐含义。所以特别要结合整篇文章或上下语句（段）来阐述词语的含义。对词语的理解，一定要做到：词不离句，句不离段，段不离篇。因为文章中的任何词语都不是孤立的，它总是跟上下文及文章的主旨等紧密联系，受着上下文及文章的主旨制约，必须注意：

38. 这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写，生动传神地写出长城随着蜿蜒陡峭的山势大起大落的形态。

39. 《爱，有时是一种错误》

40. 从修辞的角度赏析句子。

41. 运用所学方法概括人物形象、性格特征。教学重点

42. (2015山东卷)阅读下面的文字,完成题目1 四堡雕版冯骥才

43. 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。解答：运用“不起眼”、“躲”、“素素”、“淡淡”手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。

44. 借助环境描写分析人物形象

45. 仔细品味某个句子，或从文中选出最欣赏的一句，说说感受/好在哪里/写法有何特点/体会其表达效果/作批注（可从句子的含义、修辞的效果等角度简析）；

46. 《春天的梦》

47. 高考真题设问展示

48. 答题句式参考：

49. 对修辞及其作用意义定位以后，以句子字面意义理解为基础，重点分析修辞的使用，再联系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，准确把握。

50. 倾听生命行走的声音（节选）

51. 拟人（抓住关键词句进行概括，有的放矢。）

52. 从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

53. 《沉默的竹笛》

54. 运用排比手法从多个角度写出了母亲对我无微不至的爱和关怀。

55. 排比（基本的概括、结合文题/中心）

56. 这个句子运用了比喻，形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点，突出了胡杨生长环境的恶劣。

57. 提示：抓住关键词句，有的放矢来表达。解析：这是一个拟人句，“咳血”是一种重病的表现，在语境中形象表达出“汉文化”的特点是：三纲五常的感觉便油然而生。“低吟”说明仍在顽强地生存，结合前文，还原为“汉文化”的特点是：免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感。这样分析即得答案：即使在这样的宅院里，也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。

58. 掌握从小说人物的肖像、语言、动作、心理等描写中去分析概括人物形象、性格特征的方法；

59. 导入

60. 明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作用/表达效果；——重点（练习一）

61. „„南面则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。答：

62. 第②句连用两个反问句，告诉我们要体会生活的美好，对生活心存感激，深化了文章中心。(结合句子内容和特点阐述1分，句子的作用1分，语言表述1分，共3分)

63. 《阳台上的遗憾》的开头节选如下：

64. 这里的问句并非有疑而问，突出描写了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽，对小鸟的喜爱赞美之请溢于言表。

65. 比喻（结合上下文、寻找关键词句）

66. 本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。

67. 讨论、归纳分析人物形象的方法

68. 解题思路要清晰；

69. 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

70. 词性转变。

71. 从描写方法的角度赏析句子

72. 从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。

73. 审读题目要仔细；

74. 2005年南通中考沉默的竹笛（节选前三段）

75. “晚了也得去，怎么可以逃学？”

76. 排比（结合人物情感）

77. “紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。以“瀑布”为喻，写出紫藤萝繁花盛开的景象，物我交融，抒发了愉悦欢畅的心情。

78. 故都（北平1949年）的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。

79. 理解重要句子的方法。方法多种多样，主要有下列几种：

80. 生活的艺术，有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看‘七月巧云’，听苏格兰兵吹bagpipe,享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树巅的树叶。没有人与人交界的场合，我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。张爱玲《天才梦》（生活和生命本来是很美好的，即便在作者的心里有着无法抹去的苍凉，但是她仍然努力去享受生活，所以“生命是一袭华美的袍”，雍容华贵，使人倾心。但是，在享受过程中，又要时不时去面对一些琐碎烦恼的咬啮，就像挥之不去的“蚤子”，时时弹动而起，令人生厌。也可以理解为：生命的表面光鲜亮丽，实际却苦不堪言。尘世如此繁华热闹，张爱玲随手轻轻一揭，却让我们看见繁华似锦的幕布后哀凉的人生荒漠。）

81. 夸张地表现了黑龙江土地的肥沃，有幽默的色彩。

82. 用反问的修辞突出了夏洛克的残忍冷酷。

83. 请赏析“黑龙江的土地，插根筷子都可以发芽”这句话。

84. 积累（高考小说鉴赏人物形象常用术语）

85. 有时对重点句子的理解也要根据修辞手法的运用来进行。

86. 排比（结合上下文、全文主旨）

87. 反映人物所处的社会环境和时代特征。

88. 评分细则要明了；

89. 比喻（基本的概括）

90. 借助作者倾向分析人物形象

91. 总体把握

92. 《春天的梦》（节选）

从人物描写方法的角度赏析句子合集56句

1. 反问（结合关键句、人物情感）

2. 确认所用修辞方法，答题时将其点明；（见九年级上册附录《常用修辞格简表》）

3. 借助描写方法分析人物形象

4. 解题技巧点拨：

5. 学会迁移运用

6. 请赏析“黑龙江的土地，插根筷子都可以发芽”这句话。（1）这句话写出了黑龙江的土地非常适合种植。——罗婷芬（2）这句话写出了黑龙江土地的肥沃。——谭玉仪

7. （甲）宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。（冰心《谈生命》）

8. 这句话用了排比的手法，表现出雨声的千变万化，从作者沉醉其间的浮想联翩中能看出他对春雨的喜爱之情/听雨的喜悦之情溢于言表。

9. 反问（结合上下文、全文中心）

10. 拟人（结合上下文，分清对象，抓住关键词句进行概括。）

11. 《空山鸟语》

12. 2006年南通中考《凝望红海滩》 ①早听说在双台河的入海口处，每当海潮退去之后，会出现一片奇异的景观——红海滩，只是很长一段时间，我并没有去理会。印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶吧。然而几年前，当我真的与红海滩晤面时才如梦方醒——A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。放眼望去，那红还无休止地向着天边和大海延伸着。这生命之血的红啊，红出一种燃烧之美、青春之美、生命之美。刹那间，说不清我的心是收缩了还是放开了，我仿佛变得很小很小，像是变成了海滩嫣红之中的一个点，又仿佛变得很大很大，大到张开双臂就可将茫茫的红海滩拥抱。②自从去了一次红海滩，冥冥之中似乎总有一种声音在耳畔滚动，它从遥远的天边注入我的灵魂深处——这是来自大自然的声息，是天籁之声，还是红海滩的呼唤？

13. 课外练习

14. 比喻 [方法指导]

15. 理解重要句子含义的原则

16. 当堂训练

17. 词的感***彩（褒义、贬义）。

18. 第一段运用了比喻、拟人的修辞方法传神地写出了老牛雨中的状态。举例略。

19. 交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。

20. 排比（注意多种修辞的同时使用）

21. 作用：

22. 修辞方法的表达作用

23. 示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光的柔和绚丽的美；“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩；“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态；“微微颤动”观察细腻，若人怜爱。

24. 《心中装着一双鹰的翅膀》

25. 从修辞的角度赏析句子。第一类：比喻句

26. 本句采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画出种子丑陋、平庸的外形。

27. 拟人（结合主要形象）//比喻（结合主要形象和全文中心）

28. 用排比的修辞，突出了黄山绝壁松在艰险莫测环境下的坚韧、奋取等精神。

29. 听雨（节选）季羡林

30. ①赏析：拟人略

31. 从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

32. 从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明 2016 届高三语文二轮复习材料

33. 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

34. 振保的生命里有两个女人，他说一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇——普通人向来是这样把节烈两个字分开来讲的。

35. 归纳答题模式

36. 《听雨》

37. 阳光地带

38. 还是我刚上一年级的时候，我家来了个陌生的老头。他瘦高瘦高的个头，额头和脸上的皱纹像刀刻的一样，鼻梁上架着一副又黄又小的破旧眼镜，身上穿着一件罩住脚跟的黑色棉大衣。大衣好像从来没洗过，变得油亮油亮的了。看到他，我就想起了电影上那些小店小铺里的管帐先生。我躲在爸爸的身后偷偷地瞅着他。爸爸和他说着话，像突然想起了什么似的，一把将我拉到“管帐先生”的跟前，满脸笑着要我称那位“管帐先生”“师爷”。我壮着胆子轻轻叫了声“师爷”，又赶忙躲到爸爸的身后去。打乒乓球（综合描写）

39. 夸张（结合人物情感）

40. 考点解说：理解文中重要句子的含义

41. 抓住关键词句进行概括，有的放矢。

42. 确定文章描写对象，确定文章的感情基调