借代手法的句子五年级(精选208句)

借代手法的句子五年级 精选128句

1. 例如：旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》） 是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。

2. 使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。

3. 思念如雪飘飘至，虽临风寒冻不僵；祝福犹如三春暖，融冰化雪到身边；祝愿朋友事业顺，赢得鲜花掌声连；祝愿朋友多开怀，笑口常开青春驻。小雪快乐，幸福永久！

4. 人群中，看见一顶小红帽在窜来窜去！

5. 注释：白衣天使，代指护士。

6. 使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。

7. 他这个伯乐还没发现面前就有千里马。

8. 每当有人需要帮助的时候，我常能看到红领巾的身影！

9. 借代的句子——记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

10. 比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

11. 圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

12. 像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成

13. 你越吼，孩子越叛逆？做好这2点，比怒骂1000句都管用

14. 侧重说明“现洋钱”与“袁世凯”的相关性（“袁世凯”是“洋钱”的标识）

15. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。落叶随着风高低起舞。我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地***着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

16. 借代富有形象性，事物特征更鲜明。

17. 杏林借代中医；杏坛借代教育

18. 伉俪借代夫妻；黄发借代老人

19. 借代的修辞手法是指用事物的特点，或者是用局部来代替该事物本身的一种修辞。这种修辞的答题格式一般是：用了借代的修辞，具体形象的表明了什么意思。比如：一位红领巾正搀扶着一位老大爷过马路。该句中的红领巾就是借代的修辞，形象的指明了少先队员的身份

20. 修辞手法借代代是代替的意思。

21. 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来.（《望天门山》

22. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

23. 恍惚中，几把“明晃晃的大刀”冲了进来。

24. 即用事物具有代表性的部分代本体事物。

25. 注释：“明晃晃的大刀”，代指日本鬼子。

26. 即用事物具有代表性的部分代本体事物.

27. 学生在拿到一篇阅读理解时，读一遍文章很快就动笔做题了。根据以往的经验如：这篇文章做过，我遇到过类似的题等。相信家长在陪孩子写作业也会发现，孩子做题速度慢，做题磨磨蹭蹭，同类题型做了多遍还是做错，能说出来可是无法写出来等等问题。

28. 一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

29. 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

30. 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

31. 请听《排比歌》，排比好效果。

32. 代修辞手法，不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。比如

33. 一数14247484二数251341968

34. 我非常了解这只老狐狸 。

35. 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

36. 借代是修辞手法:鲁迅的《故乡》中“圆规插着腰系这围裙……”这句中的“圆规”就是代杨二嫂。

37. (4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

38. 对偶。

39. (1)本体：即被比方的事物。

40. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

41. 反问。

42. 例1中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取***和平而战斗的人们.更多自已写一个！

43. 她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。

44. ⑪西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

45. 音乐168547574道法397784607

46. 比拟中的拟物比拟——借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。拟物(借物喻人):①把人比作物，或把此物当做彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。

47. 不见复关，泣涕涟涟。

48. ⑫幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

49. ☞小学语文阅读理解答题技巧(附各年级期末考试方向)

50. 例1中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃.

51. 多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。

52. 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开了锅。

53. 梨园借代戏曲界等。

54. 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。

55. 暴风雨里迷失方向的朋友，看到了灯光，看到了那结实的房屋，就象看到了避弯巷口。

56. 地震中的灾民，看到了一只手，看到了一个救急的食物，就像看到了他们的大救星.

57. “母鸡打鸣”、是用来比喻说话的声调中既包含尖利，又夹杂着不顺畅的蹩脚音色的声音状态。

58. 秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了?问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐。

59. 您生命里的秋天，像枫叶一般的绚丽，犹如春光般的灿烂，显得格外精神。恰逢这美丽的重阳佳节，愈发显得安康慈祥，祝您老重阳节快乐，健康幸福！

60. 统编版语文1一6年级看拼音写词语汇总

61. 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

62. 借代修辞手法例句100个对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个或三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

63. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

64. 把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗

65. “毡帽头”、是人的装束特征，这里借用来指代具有这个装束特征的人名字，把这种用法称为借代修辞手法；“小胡子”是一个人的容貌特征，这里借来指代具有这个特征的人的名字，也是借代方法的一种形式；“睡不醒”是一个人的精神状态，人们往往会抓住人的某种相对固定的特征为这个人起绰号，这个绰号一旦被大家周知并称呼，就具有了指代这个人的功能，这里就是用外号来指代这个人的名人名。这是借代修辞方法的另一种形式。借代修辞方法的构成形式还有很多，本文不便一一列举。

66. 他依靠替罪羊逃脱了法律的制裁。

67. 作用：增强语言气氛，加强表达效果。

68. 傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。()

69. 残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。

70. 翻身的农民愤怒批斗那个歪嘴巴。

71. 洪水中的群众们看到了红五星，看到了迷彩服，就像是看到了他们的大救星。仿写句子

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73. 注释：红领巾，代指小学生。

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75. 借代则侧重说明本体和借体之间的相关性。

76. 那边戴红领巾的是我的姐姐。能懂吗，不懂再问

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78. 我们是一群朝气蓬勃的红领巾。

79. 那些像棉花球似的云，叫积云。()

80. 烽烟借代战争；巾帼借代妇女须眉借代男子；手足借代兄弟

81. 注释：伯乐，代指有眼光的人；千里马，代指有才华的人。

82. 注释：地头蛇，代指当地黑社会。

83. 突出事物的本质特征，增强语言的形象性。

84. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

85. 奥数514339077珠心算773165456

86. 学好语文，提升能力，做堂堂正正中国人！

87. 夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

88. 时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间又好象烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。

89. 恰当地运用借代，可以引人联想，使语句具有形象突出，特点鲜明，文笔精炼，具体生动的效果。借代的修辞效果可以概括为16个字:以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

90. 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。

91. 第夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

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93. “踩猫尾巴”也是比喻一种尖细刺耳的语声，再加上有些生气提高了音量，也就越发难听。

94. 注释：替罪羊，代指替他顶罪的人。

95. 出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种是借代的修辞意思对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

96. 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

97. 年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。

98. 反复。

99. 例1是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”.例2是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量.

100. 她希望长大后成为白衣天使。

101. 小红帽代指认。有别的吗？

102. 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。

103. 太阳冲破了云霞，跳出了海面。()

104. 法律会制裁地头蛇的。

105. 回文——循环往复，息息相关。

106. 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

107. 借代非借喻，借喻非借代。

108. 老师是参天大树，我们在肩头做窝。

109. 小明在教室里打球,被老师发现了,老师说:接着打啊,没不说不能打嘛!xxx

110. 运动场上的飞毛腿向我们奔来。

111. 把有生物拟人化。例如：

112. 注释：飞毛腿，代指跑步很快的人。

113. 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)

114. 不见复关,泣涕涟涟。

115. (1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”

116. 排比。

117. ⑥正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。(艾青《在浪尖上》)

118. 那群红领巾从校园里飞了出来。

119. 用船的一部分“帆”代替船.

120. xxx，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？(柯岩《xxx，你在哪里》

121. 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

122. 说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。

123. 那边戴红领巾的是我的姐姐。

124. 近代鲁迅《未有天才之前》：恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。

125. 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

126. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

127. “借代”，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。

128. 如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（现代鲁迅《故乡》）

借代手法的句子五年级 精选80句

1. 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

2. 旌旗十万斩阎罗.（《梅岭三章》

3. 记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

4. 这一类的比喻在上了年纪的农民口语中经常听到，这里使用也为塑造人物个性服务。这是文学创作的内容不再展开。

5. 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

6. 一群老人聚集在村口，鸡一嘴鸭一嘴地争个不休，毡帽头说“这树怎么也有五百岁了”。“哪有五百岁呀，充其量二百岁”，小胡子顶嘴道。睡不醒终于开腔了，象母鸡打鸣一样提着尖利而又蹩脚的声调说“胡扯，谁能说得清。“你不胡扯，踩了猫尾巴似的，难听死了。”小胡子又开始呛茬。

7. 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》） 用船的一部分“帆”代替船。

8. 痛苦——痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

9. 如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。

10. 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称.

11. 例1中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了.

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13. 前面不远处走来了一队红领巾.

14. 对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

15. 注释：老狐狸，代指奸诈的人。

16. 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()

17. 借代的方法主要有:部分代整体；特征代本体；具体代抽象；工具代本体；专名代泛称。

18. 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

19. 远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花，一片片叶子犹如宝剑，向我们展示着一种奋3发向上的精神。

20. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。(鲁迅《故乡》)借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。

21. 垂髫借代小孩；庙堂借代朝庭

22. 虎年的二月二，龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边！你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡！

23. 即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称.

24. 恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹

25. 以船的一部分“帆”借代船。

26. 夸张拟人比喻排比、反问夸张拟人、排比比喻、排比比喻

27. 青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。

28. 桑梓借代家乡；桃李借代学生

29. 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？()

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31. 在无尽的追寻中，你会有一个又一个巧合和偶然，也会有一个又一个意外和错过.现实的城市犹如雾中的风景，隐隐地散发着忧郁的美，承载着没有承诺的梦......(几米漫画

32. 侧重说明“我和闰土之间的隔膜”与“厚障壁”之间有“深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限”的相似性，是借喻。

33. 借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；

34. 注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方，故用之借代氓。

35. 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。

36. 天空中下起了豆大的雨点。

37. 伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。

38. 如：先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（现代叶圣陶《多收了三五斗》）

39. 新学期马上开始了，请爸爸妈妈切勿过多批评和指责，更不要给孩子扣上顽劣、厌学的大帽子。多陪伴孩子多理解孩子，给他们多一些时间看到他们为之表现出的勇气和努力。新学期新开始，相信孩子会有更多惊喜。

40. 徐怀中《西线轶事》 “有线”“无线”分别借代“有线班的战士”、“无线班的战士”。

41. 借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。

42. 校园里，一群红领巾在做游戏！这句话中红领巾代指小学生。

43. 反问是四大句类中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。

44. 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性。

45. 整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

46. 这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?

47. 借代的方法很多，主要有以下几种：

48. 常用的修辞手法有比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），衬托（反衬、陪衬），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），反复，反问，反语，借代，设问，排比，夸张，双关，重言，重叠等。反语是修辞手法。反语：用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。

49. 伴随着冰激凌的冰爽，我的短信犹如凉风徐徐，拂面而来，让你清凉一“夏”，我的祝福犹如雪花，飘落而下，纷纷扬扬，让你躁动的心，变得宁静。

50. 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。

51. 指出下列各句运用的修辞手法

52. 借代修辞手法例句100个⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.

53. 看，那边来了个红领巾，（红领巾代指少先队员）。

54. 注释：铁公鸡，代指很抠门的人。

55. 借代修辞手法指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

56. “夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。

57. 母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝；母亲节快乐！

58. “烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

59. 1~6年级道德与法制(上下册)同步微课+课件

60. 才饮长江水，又食武昌鱼。

61. 借贷是语文学习当中的一种修辞手法。通常是指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。

62. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)

63. 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠。

64. ②阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。

65. 比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。

66. 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

67. 句子有：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

68. (8)不拿大众1针1线，是3大纪律8项注意中的1条。

69. 恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

70. 轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就象飞蛾扑火那样。

71. 引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明具体生动的效果。

72. (1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

73. 瓦砾废墟中的难民，看到了红十字，看到了白大褂，就像看到了他们的天使.

74. 洪水中的群众们看到了红五星，看到了迷彩服，就像是看到了他们的大救星。

75. 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。

76. 使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。

77. 起源：《诗·国风·周南·兔罝》

78. 竹径萧条平生壮志三更梦，云山缥缈万秋风一雁哀。

79. 前面不远处走来了一队红领巾。

80. 作为朋友就不要做铁公鸡。