教师工作励志格言

一、行为比语言更有说服力。

二、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

三、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

四、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

五、我愿意是阳光，给学生以期望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

六、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

七、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

八、师德最朴素的认识就是"要对学生充满爱心"。

九、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

十、不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。

十一、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

十二、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！

十三、要不断地向命运挑战。

十四、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

十五、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。

十六、性命正正因风雨而变得精彩。

十七、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

十八、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

十九、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

二十、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

二十一、养成好习惯，人生更辉煌。

二十二、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

二十三、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

二十四、诚信、公正、无私地对待每一个学生；尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。

二十五、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

二十六、学海无涯苦作舟。

二十七、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

二十八、启迪心灵，教书育人，培养自信，树立自尊，关爱童心，奉献青春。

二十九、教师要融于师生的相互理解中。

三十、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

三十一、养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。

三十二、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

三十三、教师就是要敬业爱生。

三十四、投入心灵才能闻到生命的醇香！

三十五、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

三十六、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

三十七、老老实实做人，认认真真教书。

三十八、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

三十九、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

四十、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。

四十一、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

四十二、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

四十三、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

四十四、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

四十五、教师的天职在勇于探索教育。

四十六、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

四十七、学校没有纪律便如磨房里没有水。

四十八、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

四十九、踏踏实实做人、认认真真做事。

五十、关心政治，把教育与民族的命运联系在一齐；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。

五十一、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

五十二、孩子的心灵犹如水晶纯洁而美丽的，孩子的心灵犹如玻璃脆弱而易碎的。我们要欣赏她们水晶般的心灵，要保护他们玻璃一样易碎的自尊。

五十三、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

五十四、为人要正直，做事重责任。

五十五、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

五十六、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

五十七、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

五十八、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

五十九、职业道德是做人之本，为师之本。

六十、老师的爱是雨天里的一把把小伞，为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。

六十一、一个合格的园丁，务必是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

六十二、教师当然须教，而尤宜致力于"导"。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

六十三、精，勤，敬，紧，静。

六十四、师尽心，生进步，师生同成长；生成才，师成功，师生齐发展。

六十五、不尊重学生，就是不尊重自己。

六十六、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

六十七、教育无小事，事事须尽力。

六十八、教师的职责，不仅是要传授知识给学生，还要教会学生做人的道理，更要学习和学生共同成长。

六十九、精心—倾听花开的声音；耐心—等待花朵的成长；尽心—期待花开更艳。

七十、用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。

七十一、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

七十二、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

七十三、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。

七十四、给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。

七十五、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。

七十六、教师是铺路的基石，教师是除尘的扫帚，教师是辛勤的园丁。

七十七、认认真真教书，踏踏实实做人。

七十八、心灵的沟通胜于知识传递。

七十九、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。

八十、扬黄牛精神，做平凡工作。

八十一、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。

八十二、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

八十三、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

八十四、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。

八十五、事在人为，境由心造。

八十六、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

八十七、不能只埋头拉车而不抬头看路。

八十八、业精于勤，荒于嬉。

八十九、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。

九十、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

九十一、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

九十二、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

九十三、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

九十四、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

九十五、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

九十六、堂堂正正做人，认认真真做事。

九十七、对待学生要像春天般的温暖。

九十八、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

九十九、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

一百、坚持启发式，避免注入式。

一百零一、实践+反思+学习=成功。

一百零二、不要简单地向后进学生说不。

一百零三、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。

一百零四、博观而约取，厚积而薄发。

一百零五、教育要抓根本，这个根本就是习惯，养成教育是管一辈子的教育。

一百零六、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

一百零七、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。

一百零八、教育就是使每个人都可以在自己生存的空间做个顶天立地的人。

一百零九、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌；除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。

一百一十、老老实实做人，踏踏实实工作。

一百一十一、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。

一百一十二、选择了远方，就要风雨兼程。

一百一十三、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

一百一十四、让教学因爱而充满生命力。

一百一十五、没有什么比习惯的力量更强大。

一百一十六、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

一百一十七、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

一百一十八、智者乐水，仁者乐山。

一百一十九、差生身上应更多体现着老师的爱。

一百二十、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

一百二十一、爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起一片蔚蓝的天空，共同打造一所绿色的校园。

一百二十二、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

一百二十三、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅仅是职业。

一百二十四、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

一百二十五、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

一百二十六、严师出高徒。

一百二十七、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

一百二十八、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

一百二十九、教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。

一百三十、尽管创作的过程无比艰辛而成功的结果无比荣耀；尽管一切艰辛都是为了成功；但是人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果。

一百三十一、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

一百三十二、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

一百三十三、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。

一百三十四、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

一百三十五、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

一百三十六、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

一百三十七、最大的愿望是看到学生幸福的笑容，最大的欣慰是看到学生健康的发展。

一百三十八、人生如下棋，务必有远见方能获胜。

一百三十九、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

一百四十、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

一百四十一、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。

一百四十二、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

一百四十三、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

一百四十四、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

一百四十五、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

一百四十六、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

一百四十七、努力把自己当成一个孩子。

一百四十八、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

一百四十九、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

一百五十、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。