醉翁亭记直抒胸臆的句子精选54句

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2024-08-14 18:35

醉翁亭记直抒胸臆的句子精选33句

1. 太守，众宾为何而“乐”？

2. 至少写出三个出自本文的成语：

3. 提示：主要写清楚这种动物的奇异表现及其原因。

4. 积累文言词语，掌握一些常用实词的含义及个一些虚词的用法。

5. 达标测试

6. 那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？

7. 理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。

8. 指名朗读课文，要求正确，并强调也，而。

9. (1)鹬蚌相争 (2)死而后已(3)下自成蹊 (4)宁为玉碎 (5)精诚所至

10. 关于写作背景：

11. 层次清晰，脉络分明。全文采取叙事说明的笔调，用了21个“也”字，每一个“也”不仅帮助煞尾，还成了文意转折的标志。这样文随意转，层层道出，织成一篇锦绣文章。再如，除第1段，每段一开头都有领起词语，引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

12. 关于作者：

13. 根据课文原句填空：

14. 那什么样的乐才是作者所向往的？如何理解“太守之乐其乐”？

15. 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵

16. 这段的结构有什么特点？这样写有什么作用？

17. 提示：只要合情合理即可。

18. 一词多义：

19. 不仅树有年轮，植物中如水仙花等也有，甚至动物也有年轮，并且这种动植物的年轮位置、大小各异，功用也神奇。

20. 鼠目寸光：比喻眼光狭小，见识短浅。

21. 文中怎样写出了滁州百姓之乐？

22. 多媒体范读课文。

23. 第三段写什么：可分为哪几层？段首的“至于”有什么作用？

24. 学生互读、轮读、齐读课文

25. 体会醉与乐的关系，理解作者的写作意图。

26. 再读课文，（浏览）思考：文章中贯穿全文始终的是哪个字？（乐）

27. 教师指导学生朗读。

28. 语言简练，意蕴丰富。全文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境。如第2段写山间朝暮及四时景物变化，言简意丰，片语传神。语句凝练，语意精警含蓄，是本文的一大特色。像“醉翁之意不在酒”“水落而石出”等句子，多为后人沿用。苏轼的《后赤壁赋》“山高月小，水落石出”的句子，就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。欧阳修论文，主张“言简而意深”(《论尹师鲁墓志铭》)，他特别推崇他的老友梅尧臣论诗的一句话，即“状难写之景，如在目前;含不尽之意，见于言外”(见《六一诗话》)，而这篇游记，可以说完美地体现了他的创作观点。

29. 结合本文，说说作者围绕乐字写了哪些具体景和事？

30. 句法骈散结合，语词虚实相间。这是一篇游记散文，却大量地运用了骈偶句，加强了韵律美。像“临溪而渔，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒洌”这样的句子，完全是骈文的写法。作者控驭自如，出语自然，浑然天成，毫无雕琢的痕迹，给文章增添了华丽之美。除了21个“也”字的运用，全文还用了25个“而”字，把诗一样的句子散文化，整散结合，使文章既有诗的韵味，又有散文的美感。最为典型的就是“日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句，去掉“而”字，就变成了诗句;加上“而”字，就变成了文句。“而”字的使用，加强了回环咏叹的意味。

31. 应该认识到，野生动物也是自然中的一员，它们也有生存的权利；人类有保护野生动物的权利，与它们和谐相处；保护野生动物，就是保护人类自己。