描写借代的句子精选321句

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2024-05-08 17:59

描写借代的句子精选128句

1. 太阳如同一个燃烧着的火球。(比喻修辞手法)

2. 释义：要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟。

3. 二词中都有一个相同的字，即“借”字。“借”字是个形声字，此处为“借助，利用”的意思。二者不同的地方为“代”和“喻”——“代”为代替义，“喻”为“比喻”义。

4. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

5. 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)用鱼鳞代替鱼。

6. 朱门酒肉臭，路有冻死骨. ——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

7. 辇下风光，山中岁月，海上心情。

8. 远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花，一片片叶子犹如宝剑，向我们展示着一种奋3发向上的精神。

9. 反复：强调了……加强语气

10. 关于借代的句子(1)孤帆一片日边来。

11. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

12. 释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！

13. 晋阳之事，寡人危，社稷殆矣. ——《韩非子•难一》

14. 借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。

15. 病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。

16. 借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

17. 人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬

18. 注释：铁公鸡，代指很抠门的人。

19. 例1中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了.

20. 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

21. 借代修辞手法指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

22. 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

23. 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。夕阳欲颓,沉鳞竞跃——陶弘景《答谢中书书》凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气.——袁宏道《满井游记》沙鸥翔集,锦鳞游泳.——范仲淹《岳阳楼记》洪水中的群众们看到了红五星，看到了迷彩服，就像是看到了他们的大救星。

24. 裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。

25. “我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”

26. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过9个字。

27. 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

28. 〔B1〕大白熊呲牙咧嘴向我扑来。(借喻)

29. 暧暧远人村，依依墟里烟。

30. 冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错

31. 反问。

32. 借代的效果：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。

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34. 他们的研究表明，大多数的语用推理本质上都是借代，因此间接言语行为可以用借代模型来描述。

35. 对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。联想：太阳出来了,地上好像上了火.

36. 虎年的二月二，龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边！你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡！

37. 基本上,比喻式(借喻)主要是从形似上修饰；借代式是从关系相关上修饰.建议以句子方面入手,鉴赏、分析.有一个方法,帮句子添加主体和喻词.例如：“老师精心培育祖国的花朵.”试添加主体“儿童”,喻词“像...一样”,变成：老师精心培育祖国的儿童象(培育)花朵一样.此时,恢复成一个简单的比喻式用法.有个诗句：“旌旗十万斩阎罗.”试添加主体“军队”,变成：军队像旌旗十万一样斩阎罗.明显意思不通,旌旗怎么会斩阎罗?!军队怎可能像旌旗斩阎罗?!所以,这就不是比喻式(借喻),而是借代式.最后可以试比较下面两个有趣的句子以加深理解.最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽我们的血肉.(比喻式)最可恨那些毒蛇猛兽,榨尽我们的血汗.(借代)

38. 比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

39. 例如：令人捧腹。捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。

40. 我们是一群朝气蓬勃的红领巾。

41. 借代的方法很多，主要有以下几种：

42. 看，那边来了个红领巾，（红领巾代指少先队员）。

43. 注释：地头蛇，代指当地黑社会。

44. 比拟效果：色彩鲜明，生动形象，启人想象，使读者产生鲜明的印象。

45. 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。

46. 主要题型及其解题方法：

47. 例1中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取***和平而战斗的人们.更多自已写一个！

48. 常用的修辞手法有比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），衬托（反衬、陪衬），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），反复，反问，反语，借代，设问，排比，夸张，双关，重言，重叠等。反语是修辞手法。反语：用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。

49. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

50. 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

51. 借代的句子则不可改为明喻或者暗喻句子，如“孤帆一片日边来”若改为“小船若孤帆一片日边来”则不妥。

52. 例:“不治将益深”是一个假设句，译句:“(如果)不治疗就会更加深入”。

53. 母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝；母亲节快乐！

54. 借代是常见的一种修辞手法，通常是用某事物的特征，或部分等等代指某一事物的一种修辞手法。例如：我一天的收入就是两张“大团结”。句中的“大团结”代指老版的面值10元的人民币。再如：一群“红领巾”正帮助交警叔叔疏导交通。句中的“红领巾”借指少先队员。使用借代这种修辞手法时，要注意本体与借代体之间的相关性；注意与“借喻”这种修辞方法的区别，“借喻”强调的是本体与喻体之间的相似性。

55. 排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

56. 例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

57. 梨园借代戏曲界等。

58. 对偶。

59. 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

60. 为了孩子们能够做好阅读理解，小语今天为大家准备了1~6年级阅读理解训练试题，大家一起来做做试题。

61. 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)用鱼鳞代替了鱼。

62. 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

63. 借代分析：石头通常用来做纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

64. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取***和平而战斗的人们。

65. A、总结全文，深化主题

66. 解释分析：这里借用”小米加步枪“来形容中国人民指用有限的食物和武器，就打败了帝国主义在中国的统治。

67. 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。

68. 洪水中的群众们看到了红五星，看到了迷彩服，就像是看到了他们的大救星。仿写句子

69. 诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

70. 排比。

71. 一群老人聚集在村口，鸡一嘴鸭一嘴地争个不休，毡帽头说“这树怎么也有五百岁了”。“哪有五百岁呀，充其量二百岁”，小胡子顶嘴道。睡不醒终于开腔了，象母鸡打鸣一样提着尖利而又蹩脚的声调说“胡扯，谁能说得清。“你不胡扯，踩了猫尾巴似的，难听死了。”小胡子又开始呛茬。

72. 例如：旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。

73. (3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

74. 阅读下面的文字，完成下面小题。(重点)

75. 痛哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜. ——吴伟业《圆圆曲》

76. B、点名所要描写的对象

77. 注释：替罪羊，代指替他顶罪的人。

78. 菊花的样子也是千姿百态。有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……

79. 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？

80. 侧重说明“现洋钱”与“袁世凯”的相关性（“袁世凯”是“洋钱”的标识）

81. 借代是英、汉语中的第二大修辞格。

82. 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开了锅。

83. 笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱 ——贺铸《浣溪沙•楼角初销一缕霞》

84. 主人下马客在船、举酒欲饮无管弦. ——白居易《琵琶行》

85. 即用事物具有代表性的部分代本体事物.

86. ①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

87. 人群中，看见一顶小红帽在窜来窜去！

88. 老师是参天大树，我们在肩头做窝。

89. 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来.（《望天门山》

90. 在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

91. 出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种是借代的修辞意思对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

92. 使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。

93. 布衣之怒. ——《唐睢不辱使命》

94. 洪水中的群众们看到了红五星，看到了迷彩服，就像是看到了他们的大救星。

95. ①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。

96. 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君. ——范仲淹《岳阳楼记》

97. 您生命里的秋天，像枫叶一般的绚丽，犹如春光般的灿烂，显得格外精神。恰逢这美丽的重阳佳节，愈发显得安康慈祥，祝您老重阳节快乐，健康幸福！

98. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(以帆船的突出部分“帆”借代整个船)

99. ○倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

100. 诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。

101. 例：他娶了个向阳花，生了二个非州人。社员都是向阳花，代农业户口。非州是黑人，黑人借代无户口小孩。等等。题目只要求举例。

102. 言简义丰的句子，根据句义扩展其内容。

103. 借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

104. 借代的修辞手法是指用事物的特点，或者是用局部来代替该事物本身的一种修辞。这种修辞的答题格式一般是：用了借代的修辞，具体形象的表明了什么意思。比如：一位红领巾正搀扶着一位老大爷过马路。该句中的红领巾就是借代的修辞，形象的指明了少先队员的身份

105. 记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

106. 十首《相见欢》：别是一般滋味在心头

107. 小学成绩具有强烈的欺骗性，没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分！

108. 注释：老狐狸，代指奸诈的人。

109. “松了金钏”是指人消瘦，是“恨”的结果。

110. 我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

111. 伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。

112. 恰当地运用借代，可以引人联想，使语句具有形象突出，特点鲜明，文笔精炼，具体生动的效果。借代的修辞效果可以概括为16个字:以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

113. I’dliketopayfor+代词或商品名词.

114. 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

115. 分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

116. 拟人：赋予物以人的情态、感情或言行。如，小溪一路欢歌，向着大海奔跑。

117. 瓦砾废墟中的难民，看到了红十字，看到了白大褂，就像看到了他们的天使.

118. (空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画

119. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。用船的一部分xxx帆xxx代替船

120. 如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（现代鲁迅《故乡》）

121. 我堂堂须眉，诚不若彼裙钗. ——曹雪芹《红楼梦》

122. 烽烟借代战争；巾帼借代妇女须眉借代男子；手足借代兄弟

123. 突出事物的本质特征，增强语言的形象性。

124. 一日声名遍天下，满城桃李属春官.

125. ***上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。(排比修辞手法)

126. 店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。

127. 引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明具体生动的效果。

128. 何以解忧？唯有杜康。——三国曹操《短歌行》

描写借代的句子精选29句

1. 前面不远处走来了一队红领巾。

2. 某句话在文中的作用：

3. 如冀马燕犀动地来，自埋红粉白成灰. ——李商隐《马嵬》

4. 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

5. 要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

6. 那边戴红领巾的是我的姐姐。能懂吗，不懂再问

7. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形. ——刘禹锡《陋室铭》

8. 例1是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”.例2是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量.

9. 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

10. ○泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)

11. 思念如雪飘飘至，虽临风寒冻不僵；祝福犹如三春暖，融冰化雪到身边；祝愿朋友事业顺，赢得鲜花掌声连；祝愿朋友多开怀，笑口常开青春驻。小雪快乐，幸福永久！

12. 拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……

13. 句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取***和平而战斗的人们。

14. 暴风雨里迷失方向的朋友，看到了灯光，看到了那结实的房屋，就象看到了避弯巷口。

15. 她希望长大后成为白衣天使。

16. 露从今夜白，月是故乡明。

17. 运用借代的句子的特征，本体不出现，直接由借代体代替本体。可以是部分代整体，喻体代本体，特征代本体等。例如“圆规一面愤愤回转身，一面说。(圆规代杨二嫂)”；“一对红领巾走过来了(红领巾代少先队员)”；“班长喊起立(班长代具体人)”等等。

18. 文言语句重直译，把握大意斟词句，

19. 万事到头都是梦，休休。

20. 例1中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃.

21. 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

22. 他依靠替罪羊逃脱了法律的制裁。

23. 游戏目的：让宝宝学习简单的句子，即名词加动词或加上形容词。游戏步骤：对宝宝的照顾不必过于周到，让他自己提出要求。要喝水的时候，宝宝必须要说出“喝水”之后才给他水喝。如果宝宝用手一指水杯就能喝到水，也就没有开口的必要了。1岁9个月的宝宝大多能将几个字连起来说，如“吃饼干”“上街”等。他要玩具时必须说出玩具的名称才给他。鼓励他说小朋友的名字。常同宝宝们一起玩，语言会更丰富。宝宝开口讲话后会对着娃娃讲话，边搭积木边讲话，突然变得话多起来。游戏互动：当宝宝面临着不得不开口的情况时，他会想尽方法地开口表达自己的意思。而宝宝一旦可以说出话的时候，他就会不停地说，颠三倒四地来回说。

24. 先生，给现钱，袁世凯，不行么？

25. 借代的句子——记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

26. 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。

27. 句子有：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

28. 特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

29. 如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。

描写借代的句子精选143句

1. 历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！

2. 这是东坡先生率领众人出城狩猎的一段描写。“左牵黄，右擎苍”同《如梦令》中的“绿肥红瘦”一样，都是用具体颜色指代本体的借代修辞，黄指黄狗，苍是苍鹰，左手牵着黄狗，右手擎举苍鹰，雄姿英发，老当益壮。此处以“苍黄”借代苍鹰和黄狗，既满足了诗词押韵的需要，同时苍、黄两种颜色给人以沉稳持重的画面感，紧扣前句“老夫聊发少年狂”，极好地烘托出东坡先生老来放达、人生恣意的心境。

3. 通过两个条件：相关关系与代替来辨析借代与借喻。

4. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)

5. 代修辞手法，不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。比如

6. 文中画线句运用了比喻的修辞手法，把比作，好处是。

7. 这个时间点睡觉的孩子，身高和智商都更高！

8. 格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点

9. 写来写去就那几句话，通篇白花花的流水账，好不容易挤出了一段，又草草结尾了；

10. 读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。

11. 青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。

12. 借代则侧重说明本体和借体之间的相关性。

13. 借代——说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。eg:无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(陋室铭)译：没有嘈杂的音乐扰乱(我的)两耳，没有官府公文(使我)身心劳累。此处作者就是以丝竹代指音乐。

14. 拈连是指利用上下文语义关系，把通常只用于甲事物的词语顺势拈来，巧妙地运用在乙事物上的一种修辞方式。

15. “吴门”：原指春秋吴都阊门，这里泛指家乡。“长安”：汉唐时都城，这里借指北宋都

16. 作为朋友就不要做铁公鸡。

17. 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

18. 9知道不知道，明白却明白。

19. “囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

20. 秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。

21. 使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。

22. 旌旗十万斩阎罗.（《梅岭三章》

23. 关于借代的句子⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

24. 李清照的这首《如梦令》，轻灵新巧而又凄婉含蓄。尤其是末句，“绿肥红瘦”的意象攫取，极尽传神之妙。以绿、红两种颜色借代树叶和花朵。“肥”字写出了雨后的叶子水汽充盈的舒展之貌，“瘦”字写花蕾被雨点打落、凋谢稀少之貌，用字极简，而色彩明艳，引人浮想联翩。

25. “踩猫尾巴”也是比喻一种尖细刺耳的语声，再加上有些生气提高了音量，也就越发难听。

26. 有些人无需说忘记，稍不留神什么也记不起了；有些人即使想忘记，犹如生根发芽在脑海里，抹也抹不去。

27. 桑梓借代家乡；桃李借代学生

28. ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。()

29. 小学语文阅读题答题技巧

30. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

31. 月亮湾真是个美丽的村子啊！

32. 6广场上人多得连蚊子都飞不进去。

33. 纤纤擢素手，札札弄机杼。

34. 时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一叶扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。

35. 起源：《诗·国风·周南·兔罝》

36. 那群红领巾从校园里飞了出来。

37. (3)沙鸥翔集，锦鳞游泳。

38. 即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称.

39. 诗句：三年羁旅客，今日又南冠。(译：三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚)

40. 注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方,故用之借代氓。

41. 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称.

42. 家长可以通过“四横一竖”的方法对孩子进行检查。一看孩子的后背是不是对称的，看两个肩膀是不是等高，两个肩胛骨下角是不是等高。两个腰窝是不是对称，还有骨盆两侧髂嵴高度是不是一致。

43. 文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

44. MayIhave+食物/饮料的名词?

45. 翻身的农民愤怒批斗那个歪嘴巴。

46. “烽烟”借代“战争”。

47. 答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……

48. 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——唐代白居易《琵琶行》

49. 人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，①，又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理。

50. 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

51. 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

52. 注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方，故用之借代氓。

53. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星. ——文天祥《过零丁洋》

54. ⑩花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

55. XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情

56. 垂髫借代小孩；庙堂借代朝庭

57. 如：先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（现代叶圣陶《多收了三五斗》）

58. 运用借代辞格创造形象化的借代词语是汉语的一大特色，是汉语本体研究的关注点，但在对外汉语教学领域并未引起足够的重视。

59. 这一类的比喻在上了年纪的农民口语中经常听到，这里使用也为塑造人物个性服务。这是文学创作的内容不再展开。

60. 熟悉常见修辞格的特点、应用及修辞效果。

61. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取***和平而战斗的人们。

62. 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性。

63. 例句：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)

64. 民间有种说法，有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑。真的是这样吗？

65. 荷包蛋Poachedeggs

66. ①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；

67. 时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。

68. “借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。

69. ⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际

70. “怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

71. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(对偶修辞手法)

72. 修辞手法借代代是代替的意思。

73. 替换成同义或近义的现代词或词组。

74. ○辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)

75. 由以上词义分析，二者都涉及借用，但是二者也有不同的地方：“借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。

76. 今夜还先醉，应烦红袖扶 ——白居易《对酒吟》

77. 第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：

78. (4)反映人物情感变化

79. 杏林借代中医；杏坛借代教育

80. 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

81. (2)园林工人喷洒雨雾，给花草“洗脸”。

82. “借代”，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。

83. 运用拈连时，不能仅仅追求字面上的联系，而应从语义出发，把握事物间的内在关系，只有内容相符，才能“拈”得自然，xxx连”得贴切。

84. (3)3个臭皮匠，合成1个诸葛亮。

85. 好雨知时节，当春乃发生。

86. 注释：伯乐，代指有眼光的人；千里马，代指有才华的人。

87. “母鸡打鸣”、是用来比喻说话的声调中既包含尖利，又夹杂着不顺畅的蹩脚音色的声音状态。

88. E、反复：强调了……加强语气

89. 借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。

90. 蓝体恤——代替唱歌之人

91. 1我的房子很矮，连老鼠在里面走路都得弯腰。

92. 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

93. 注释：飞毛腿，代指跑步很快的人。

94. 借代也叫“换名”，指不直接说出某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物叫作“借体”。如“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”中“丝指弦乐器；竹指管乐器”，用构成乐器的“丝竹”来代指乐器的总称。

95. 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

96. 伴随着冰激凌的冰爽，我的短信犹如凉风徐徐，拂面而来，让你清凉一“夏”，我的祝福犹如雪花，飘落而下，纷纷扬扬，让你躁动的心，变得宁静。

97. “桑梓”借代“家乡”。

98. 40多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。

99. 手足用来借代兄弟

100. “黄”，指代黄狗；“苍”，指代苍鹰。

101. 例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取***和平而战斗的人们。

102. 远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花，一片片叶子犹如宝剑，向我们展示着一种奋发向上的精神。

103. 如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。

104. 用船的一部分“帆”代替船.

105. 注释：红领巾，代指小学生。

106. 使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。

107. 年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。

108. (答案)“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

109. 借代是修辞手法:鲁迅的《故乡》中“圆规插着腰系这围裙……”这句中的“圆规”就是代杨二嫂。

110. (2)环境：自然环境、社会环境

111. ②那个蓝体恤的歌声真好听。

112. 我非常了解这只老狐狸。

113. 就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。

114. 前面不远处走来了一队红领巾.

115. 在无尽的追寻中，你会有一个又一个巧合和偶然，也会有一个又一个意外和错过.现实的城市犹如雾中的风景，隐隐地散发着忧郁的美，承载着没有承诺的梦......(几米漫画

116. 开轩面场圃，把酒话桑麻. ——孟浩然《过故人庄》

117. 小红帽代指认。有别的吗？

118. 时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间又好象烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。

119. 4两只老虎跑得快，三头小猪吃得欢。

120. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

121. 何以解忧，唯有杜康！ ——曹操《短歌行》

122. 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。

123. 校园里，一群红领巾在做游戏！这句话中红领巾代指小学生。

124. 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”

125. 运动场上的飞毛腿向我们奔来。

126. 注释：“明晃晃的大刀”，代指日本鬼子。

127. 7博客晒感情，日记写真心。

128. 例辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)这里是用古代兵器“干戈”来代指战争。(译)(自己)辛苦勤奋地研读诗书，通过科举考试，被朝廷选拔入朝做官，(这种仕途生涯)在频繁的抗元战争中已度过四年。

129. 恍惚中，几把“明晃晃的大刀”冲了进来。

130. 秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了?问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐。

131. 你点的每一个好看我都认真当成了喜欢

132. 借喻的句子可以改为明喻或者暗喻的句子，如“千树万树梨花开”可以改为“雪覆于千树万树上如盛开之梨花”(明喻)或“雪覆于千树万树上变成了盛开之梨花”(暗喻)。

133. 元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？

134. 免费同步辅导，免费海量资源！

135. 侧重说明“我和闰土之间的隔膜”与“厚障壁”之间有“深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限”的相似性，是借喻。

136. 对偶(正对)：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(反对)：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(流水对)：才饮长江水，又食武昌鱼。

137. 义：借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(臧克家《有的人》)例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

138. 注释：白衣天使，代指护士。

139. 借代分析：“桑梓”借代“家乡”。

140. 试题分析:A中是比喻(暗喻)的修辞手法,把景色(本体)比喻成水墨山水画(喻体)。点评:此题较简单,要掌握区分几种常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、互文、借代、通感等)的运用及表达效果,尤其是比喻和拟人的区别,一般结合语境来考。

141. 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

142. “毡帽头”、是人的装束特征，这里借用来指代具有这个装束特征的人名字，把这种用法称为借代修辞手法；“小胡子”是一个人的容貌特征，这里借来指代具有这个特征的人的名字，也是借代方法的一种形式；“睡不醒”是一个人的精神状态，人们往往会抓住人的某种相对固定的特征为这个人起绰号，这个绰号一旦被大家周知并称呼，就具有了指代这个人的功能，这里就是用外号来指代这个人的名人名。这是借代修辞方法的另一种形式。借代修辞方法的构成形式还有很多，本文不便一一列举。

143. 每当有人需要帮助的时候，我常能看到红领巾的身影！